【人生意義】從探索「秘密花園」到反思人生意義
你想活出怎樣的人生？這是一個自古以來，一直被中外名人、影視作品探討的問題：「我不要只是生存，我要活得有意義。」／「你不必變得跟誰一樣，你只要活出自己的樣子就好了。」／「你的時間有限，所以不要為別人而活。」／「去放膽，去勇敢，去盡你所能。」／「別埋怨你過的生活，別過你會埋怨的生活。
被忽略的教育．正向教育
正向教育課程(Positive Education)是近年來教育界的一大熱點,其影響力正逐步擴散到我們的日常生活中。正向教育強調通過積極的心理品質培養,來提升個人的幸福感和生活品質,其重要性主要體現在以下幾個方面:提高生活滿意度正向教育注重培養個人的樂觀情緒、積極心態等特質。
【生命教育】誰是愛麗「思」？——始於探索，樂於欣賞，終於選擇
在小學階段，如何讓學生展開「探索」旅程？中華基督教會全完第二小學多年前引入「正向教育」，並藉孩童喜愛的方式，以多元有趣的體驗活動，讓學生從小探索自己的人生路途。
【教育實踐】成就解鎖大聯盟——小學推動生涯教育案例
假如全校學生三天不用上課，想以體驗式學習的形式，一方面提升學生對自己的信心及軟技能，另一方面讓他們對未來懷抱希望。你會設計和舉辦甚麼活動？中華基督教會全完第二小學常以新穎方式推動正向教育，今年繼續與時並進，另闢蹊徑，以時下年輕人掛在嘴邊的「成就解鎖」，設計了一個促進學生生涯探索，…
【我是思子王！——三「C」而行的小一迎新生命教育週】
假如你是父母，你希望培育孩子甚麼生命特質，讓他們得以快樂地活出有意義的人生？假如你是父母，你認何時才是最適合的時機去培育這些生命特質？假如你是父母，你會怎樣培育孩子擁有這些生命特質？
【Donald得，我都得！——從小提升孩子的自我效能感】
中華基督教會全完第二小學，為了讓幼稚園學生更適應小一的學習，以及希望在他們九月正式上課前，先從思維及態度裝備他們擁有自信積極、樂於嘗試、不怕失敗的生命素質，因此舉辦了一個名為「阿得歷險記：小一迎新生命教育週」，邀請小一學生及家長參加為期三天的生命教育體驗之旅。
【孩子教懂大人的一堂幸福課】
在今年新學年前夕，嘉諾撒培德學校為小一學生及家長，舉辦了一個以「幸福」為主題的親子生命教育營《幸福存在家，幸福存在「嘉」》，一方面希望重啟疫情下的親子關係，讓親子間建立幸福的回憶；另一方面期盼從小在校培育孩子的「幸福思維」，裝備其擁有感受及給予自己和他人「幸福」的能力。
你是否意識到你的一言一行都可能對他的將來造成蝴蝶效應般地風暴
人們的耳語不只時常影響我們對自己看法，寶寶們也是
上班這件事 l 輔導老師必須很正向嗎？
不少人對從事輔導工作的人，存在某種特定的刻板印象。即不少人覺得輔導員必須是「溫和」、「溫柔」、「關懷」等正向的特質。在我真正接觸輔導領域前，也是這麼認為的。直到工作了一段時間，累積一些實務經驗後，我才發現並非如此。而且有時所謂的「正向」，反而給自己招來麻煩。
【好奇探索】如何讓孩子自主「探索」？——聖公會置富始南小學的「小一迎新生命教育週」
教育界每年也會為剛踏進校園的學生舉辦迎新儀式，當中的重點也與認識學校、介紹校規、簡介課程等有關。聖公會置富始南小學則在這些重點以外，加入生命教育元素，以「好奇探索」為主題，與小一學生及孩子，進行了別出心裁的「迎新生命教育週」，師生一起經歷了充滿趣味的「NASA」之旅。
【小一迎新】如何教小一學生「全情投入」？——中華基督教會全完第二小學的「小一生命教育週」
中華基督教會全完第二小學，在暑假期間，為小一學生舉辦了一個名為「在童話夢工場中找尋潛能與熱情」的迎新生命教育週。此活動以「全情投入」為主題，希望學生從嘗試中學習承擔，在承擔中學習全情投入，以勇敢及自信的態度來迎接新學年。
【同理心教育】「同理」啱Key，同你啱Key
聖公會置富始南小學在疫症期間，特地找了四天時間，跟全級小四學生，以敘事體驗的形式，進行「同理心教育」。透過這幾天的生命教育活動，以正向教育及生命教育為「內容」，在認知、情感、行動三方面，跟小四學生分辨及認識「同情」與「同理」、同理心對人對己的重要，當中集中裝備「CARE」四元素 …
【正向思維】創意小學教「逆境中的感恩力」(二)
中華基督教會全完第二小學，一連三天舉辦以「感恩」為主題的正向教育主題學習週。校長及老師粉墨登場，扮演童話人物，與學生一起上了「感歎號」，藉多元的「風浪體驗」，在風浪中前進，從而帶出「人生不會總一帆風順，但我們可以乘風破浪」的活動信息。
【正向思維】創意小學教「逆境中的感恩力」(一)
中華基督教會全完第二小學，一連三天舉辦以「感恩」為主題的正向教育主題學習週。校長及老師粉墨登場，扮演童話人物，與學生一起上了「感歎號」，藉多元的「風浪體驗」，在風浪中前進，從而帶出「人生不會總一帆風順，但我們可以乘風破浪」的活動信息。
