【教育實踐】成就解鎖大聯盟——小學推動生涯教育案例

假如全校學生三天不用上課，想以體驗式學習的形式，一方面提升學生對自己的信心及軟技能，另一方面讓他們對未來懷抱希望。你會設計和舉辦甚麼活動？

中華基督教會全完第二小學常以新穎方式推動正向教育，今年繼續與時並進，另闢蹊徑，以時下年輕人掛在嘴邊的「成就解鎖」，設計了一個促進學生生涯探索，全校三天的主題週：【成就解鎖大聯盟】——「我最大的成就，就是成為我自己。」

學校選取了「正向關係」這個正向範疇，參考教育局「小學生涯規劃教育」的指引，透過三天內六個解鎖任務，讓學生認識自己，並藉此「解鎖」他們在解難時所需的正向態度、價值觀及軟技能。在活動過程中建立孩子的成就感及自主定義「成就」的意思及意義，並鼓勵學生願意持續不斷去探索自己的「生涯」，活出想過的人生，樂於解鎖人生中大大小小的挑戰。

內在與外在自己的協調

生涯規劃的關鍵是甚麼？

輔導心理學家劉凱晴曾撰文指出，生涯規劃的關鍵是通過認識自己的內在，從而選擇一個適合自己的外在環境。內在方面，先要認識自己的個性，例如個人是外向或內向的人；思考時傾向靠直覺或實質證據；喜歡提前準備或較即興隨性；關注及在乎哪些價值觀、人事物等。外在方面，不同的知識、技能；為自己設立短期、中期及長期目標；計劃合適自己步伐的時間線定期反思和修訂；終身及持續地學習等。

她強調說，

「生涯規劃最好是可以『內外成一線』，假設本身是一個內向又感性的人，對畫畫有興趣，去念藝術，然後成為插畫師，內外達到和諧，人能活出自己的本性和靈魂，才是生涯規劃的初心。」

成就不是奇蹟，而是累積

當人能活出自己的本性和靈魂時，就不知不覺能夠「解鎖」生命中不同的「成就。」

4F廖家翹同學說：

「『成就』是有很多樣子的。」

校方對此相當認同，認為「成就」不應只局限於結果上，「成就」的定義因人而異，亦應以較廣闊的角度來思考：

• 短期、長期
• 結果、過程
• 單一、多元
• 內在、外在
• 個人完成一件事情或在做一件事情時，為自己所做的事情，感到愉快或成功的感覺，已可以是一己的「成就」

林逸龍校長這樣解讀「成就」：

「成就是所做的對己對人有長遠而潛藏的好處，未見效，無動搖。而且，成就亦是無怨、無悔、無疑、無盡地做有價值的事而不問得失。」

雷智明副校長亦同意林校長重視「成就」的過程多於結果：

「超越自己已是成就、全情投入參與嘗試已是成就、能成為下一階段的開始已是成就。」

陸雪瑩副校長則以個人進展來理解「成就」：

「願意面對自己的問題，不斷尋求方法，使自己進步，突破自己——做最好的自己就是成就。」

學生：「人生就像連環鎖」

在三天內，全校學生變身為「解鎖專員」，以個人及小組形式體驗不同的「解鎖」任務，其中一關是在限時內解開連環鎖。這個任務連師長也大嘆困難重重，小學生的參與狀況如何？他們從中有甚麼領受？這個挑戰對其成長有甚麼幫助？

節錄部份學生的心聲如下：

1. 感激不盡的經歷

• 6H曹旨盈：感激不盡，因為我可以學習新事物。我的感受是愉快，因為我解鎖了新的成就，新的自己

2. 開心到難以形容

• 5L陳佩鈫：我在活動中，感受到前所未有的開心
• 6F羅承浩：我感到很單純的開心，因為我的隊友一起成功解鎖，很有成就感

3. 終身受用的經歷

• 5F李曉琳：經過這兩天的活動，我認為比起以前的課堂，在這種活動中學習會更輕鬆有趣。這次的活動，我深刻體會老師為了我們學習的用心良苦，我以後一定不會辜負老師的心意
• 5F葉敏堯：今天，我學會了堅持不懈地完成一件事。校長和副校長分享了自己的經歷，也製作了成就信物、解鎖連環鎖，真是讓我刻骨銘心。這三天的正向體驗周令我們終身受用呢

4. 成就解鎖方程式

• 5F王建維：做人要有信心和希望，如果沒有信心和希望，會比「輸」更可怕
• 5F蔡天瑜：只要有動力、有信心、有堅持，未來就充滿希望
• 6F李恕馨：原來只要不斷努力，不斷嘗試，不斷找方法，就可以成功解鎖
• 5F許曉靜：明白人生是有困難的，自己以後要突破自己，做自己不會做的事情

5. 嘗試是成功的第一步

• 6F吳家豪：要嘗試踏出第一步，沒有成功時，都要never give up

6. 有成就的人也是有興趣的人

• 6L簡文軒：要發掘自我興趣，面對困難，不要害怕，要迎難而上

7. 成功在等你，不需要急於求成

• 6L楊凱程：解鎖讓我深刻體會到，凡事都不能急於求成，要有耐性，要和隊員一起合作

8. 可以靠朋友更要靠自己

• 6F廖思棋：以後遇到困難，我會先自己嘗試去解決。如果真的解決不了，我就會向朋友和家人求助

9. 後天努力幫到我

• 5F梁熹文：我希望未來的我能夠突破自己，做一個努力的人
• 6H鍾俊城：我在這些活動中學到很多東西都是我不明白或不懂得的，但我們可以用後天的努力來學習。我會在未來使用後天的努力，來學習不懂的東西或事情

10. 智力比蠻力重要

• 6H曾勺栶：暴力不可解決一切，但耐性可以
• 6L郭俊熙：解鎖要用腦袋來思考，不要用蠻力，因為蠻力是野蠻人才用的

11. 先思考再行動

• 6H馬芷悠：遇到複雜的事上，不要一開始就用你自己認為的方法去解決，先思考一下可行性

12. 樂觀思維的重要性

• 6L連芷恩：在未來，我希望可以樂觀地面對困難
• 6F鄭韻儀：本來我以為很簡單，結果很難，所以我明白到不能太高估自己。如果未來遇到困難，我不會放棄我所做的事，我會運用我的思維勇敢面對，衝破難關

13. 你的態度決定你的高度

• 5H楊子錡：如果有機會再次進行挑戰，我會努力改進。我未來接受挑戰時會改善態度
• 5L余展希：下次，我一定比今次做得更好

14. 困難時別自亂陣腳

• 6F陳彥霏：在面對困難時，保持冷靜，心平氣和地解決問題，就能成功。在未來，不論我遇到甚麼困難，我會踏出第一步———不怕失敗地去嘗試，並且會保持冷靜，不讓自己慌亂。我的組員非常優秀，他們願意嘗試去思考，找到問題所在

15. 不再停留在挫折中

• 6H詹曜丞：我希望將來不要停留在某些挫折，我要懂得靈活變通

16. 成敗得失不亂於心

• 5F楊梓瑜：每當遇上困難，都不需畏懼，得到成就也不可驕傲
• 6F周芷晴：我認為不放棄是成敗的關鍵。成功值得高興，失敗也不需要灰心，因為人生是變化無常的，不必為一件小事影響自己的心情

17. 人生就像連環鎖

• 6H謝景軒：我發現，解鎖是我們在解生活中的困難
• 5L楊芷茵：未來也是如此。每次都有很多挑戰等你解決，挑戰是一把鎖，你的知識和技能將成為幫你解鎖的鎖匙
• 6H鄺沅圓：連環鎖匙要慢慢解的，這說明了人生有很多鎖要解，只要慢慢來就能解。連環鎖是由不同的方法來解開的，很燒腦，但我沒放棄
• 5H張芯媛：我相信未來如果遇到困難的事情，我一定會回想今天解的連環鎖

18. 帶著今次的經驗到未來

• 5F周栩澄：我會抱持這個活動的精神過我的一生
• 6F黃子榆：希望以後也能像我今天一樣，不願輕易放棄，堅持不懈
• 5H吳子翹：將來我要去社會，改造未來，令人們有幸福的未來
• 5F李梓晴：我希望未來我可以把這兩天學會的事傳開去，讓人們知道甚麼是真正的「成就」

讓小朋友習慣做困難的事，那困難事將變成平常事；在解難的路上，個人的經驗值、能力值、解難值，亦會不知不覺與日俱增，得以應對幻變的未來。