【通往幸福的路上，回歸教養的初心：幸福失敗日】

幸福，可以教嗎？

幸福，怎樣學到？

香港有專為幸福而設的課程嗎？

對孩子來說，幸福是甚麼？

現在的孩子，幸福嗎？

嘉諾撒培德學校與生命教育機構Why Not Education合作，為準小一學生及家長舉辦了「幸福失敗日：幸福銀行」，通過親子間的互動體驗，從而帶出「失敗中有幸福，幸福能帶來成功」的生命信息。

幸福與銀行有甚麼關係？

• 「幸福」存摺：現代人多用電子理財工具，但這是銀行最初的理財工具；正如我們要感受幸福，往往需要「還原基本步」，找回最初的幸福由來

• 「幸福」利息：銀行利息需要日復一日，點滴累積：積少成多、聚沙成塔、水滴石穿；正如幸福一樣，需要覺察及收集日常生活中的小美好

• 「幸福」年期：銀行儲蓄需要定下年期；而幸福卻沒有限期，幸福是「無限」的，不受時、地、人所限，隨時都可以經歷及感受幸福

幸福銀行中的「BANK」有甚麼意思？

• B eginning (源頭)：幸福的源頭在哪裡？

• A ppreciation (感激)：感受幸福時會感激誰？

• N ever forget (銘記)：如何記著所有幸福的點滴？

• K indness (仁愛)：怎樣善待自己及他人共享幸福？

幸福與失敗有甚麼關係？

問及甚麼是「幸福」和「失敗」時，校長丁芝敏修女說：

「對我來說，『幸福』是在人生中找到方向，關顧到所愛的人，並能付出自己的能力。而『幸福』與『失敗』密切相關。『幸福』可能是很多事情的經驗，『失敗』是遇事不順，在不理想或塞翁失馬的狀況下成長。在這個成長的過程中，體會到很多人愛護及陪伴自己，於是把這份經驗鼓勵身邊人，願意把期間經歷的幸福與他人分享。」

鄭秀英副校長則認為「幸福」與物質無關，但與內在有關：

「『幸福』是關於愛，關於支持，關於陪伴的心靈滿足。『失敗』對我而言，是覺得自己未達預期中的目標及要求。家長及老師不能讓孩子免於失敗，但我們如何讓孩子經歷失敗後，仍願意再次站起來，就是我們需要裝備的一課——不怕面對失敗，並勇敢再來過，繼續追求自己想要的幸福。」

參與的小一班主任，這樣看「幸福」與「失敗」：

一年級班主任：黎玥老師

——幸福一直在身邊，珍惜所愛，享受共聚

• 一年級學生的成長需要是需要陪伴、支持，同時也要適當的放手，給他們空間，讓小朋友可以學習獨立。作為班主任，我認為需要照顧學生和家庭，協助一年級的小朋友培養正確的價值觀和良好的品德，學習尊重他人，理解甚麼是善良、正直和責任等的正面價值觀

• 在這個活動中，我發現小朋友原來比想像中更愛他的父母，其中一幕很深刻的畫面是在禮堂的環節。家長跟小朋友分享一些心底話，媽媽跟是姐姐身份的女兒說：「我覺得很對不起你，我忘記了其實你也是小朋友，卻每天都要你照顧弟妹，但你也有你的需要，所以媽媽要向你道歉。」小朋友聽後立刻原諒了媽媽，這讓我覺得很感動

• 見證小朋友從學期初到學期尾，慢慢地發展自我意識，看到他們透過生活中的小事情，也能獲得簡單的快樂，讓他們學習探索和反思幸福，有助他們了解自己是被愛的。與此同時，自小探索及反思失敗也很重要，因為同學可從失敗中學習，懂得面對挫折，慢慢培養自我管理、自我調節和自我激勵的能力，能避免一旦遭遇到挫折就不知所措，輕言放棄的情況

• 我覺得幸福是一種內心的平衡和滿足感，不單是外在的成就，小朋友即使暫時得不到成功，也可通過與家人、朋友，以及自己的興趣、愛好來找到幸福。若小朋友學會了接受失敗，從中汲取經驗和教訓，就會知道失敗其實不是太可怕，關鍵是如何正視和從中學習，調整自己的行為和態度，並願意再次嘗試。對我而言，幸福和成功的關係是，如果能提升小朋友的幸福感，有助他們保持積極樂觀的心態，正確地看待失敗，不會對困難和失敗過於畏懼，並得以在失敗中獲得成長的機會，願意主動接受挑戰，取得成功

• 談及我自己和父母的幸福片段，我覺得現在長大了出來工作，如果有機會可以一家人一起在餐桌前吃晚餐，已是很難得的事情。因此，人越大就越珍惜每一次和父母相處的時光，每次的相處時間未必很長，但也會成為自己最珍貴和難忘的回憶，畢竟年紀越來越大時，大家見一面就少一面，所以每次和父母相處，我都會份外珍視

• 我認為幸福可以很簡單，包括家人的關愛，工作上能照顧自己、關顧同事，也能在學校看到小朋友的笑臉，平日和他們多聊天，了解他們的生活，以及經歷教學上的滿足感等，都讓我感到十分幸福

一年級班主任：陳仲兒老師

——不怕失敗是因為，愛我們的人一直都在

• 一年級學生很需要他人的陪伴和鼓勵，因為他們會面對很多不同的新挑戰，有時候也會覺得不安，所以陪伴和鼓勵能讓他們感到被支持，於是便能更勇敢接受挑戰，也了解到在困難或失敗時，也會有人支持和接納自己

• 同學在課室進行摺紙活動時，一開始都很願意嘗試，但逐漸有些同學跟不上時，他們便會說「我做不到，我不懂」。但此時他們最需要的並不是老師的指導，而是陪伴，即站在他們旁邊為他們打氣。他們感受到支持和鼓勵便願意去嘗試，最後得以達成自己的目標

• 我最深刻的片段是，有一個同學已經把心心摺好了，但最後發現兩邊不對稱，他覺得這個心不夠像一個心，於是把它拆開、從頭一步一步再來一次，而不是覺得摺得不好也沒所謂，又或覺得都已經努力了，這已經是結果，然後就放棄，接受現實。當他真的成功重頭來過，把心心摺得對稱，他非常有成功感，這也是我們很想教會他們的重要一課

• 讓一年級小朋友探索和反思幸福十分重要的，因為他們需要知道甚麼是幸福，才知道自己已經被幸福包圍，才會學懂感恩，並與他人分享幸福的感覺。此外，反思失敗也很重要，因為小朋友需要知道，失敗其實是發生了甚麼事呢？原因何在？漸漸他們會了解到，其實失敗是一個過程，而不是最終的結果。當他們反思失敗時，知道這是一個學習的機會，讓他們學習如何面對失敗，接受這次未完全做得好的情況，然後再去嘗試、再去挑戰，有一天總會迎來屬於自己的成功

• 我認為當一個人覺得幸福時，他就不太會害怕失敗，因為他知道即便失敗，也有人陪伴及支持，也不怕被人取笑，也不怕有甚麼不好的後果，所以這個幸福的感覺，可鼓勵他繼續不斷地嘗試。於我而言，越幸福的人，他們成功的機會就越高。當他們願意嘗試，不怕失敗，越多次的嘗試，成功的機會自然相對增加

• 經歷過「幸福失敗日」後，讓我再次意識到，其實我們經常都被幸福圍繞，但我們可能沒有嘗試去感受它。很多時候，我們把一些事情視作理所當然，不知道原來我們已身處在幸福中。而且，幸福不是我們嘗試帶給別人，別人就會立即感受到，這需要在一個關係建立後，才能互相分享這份幸福，所以我覺得人與人之間一路相處，一路建立關係，慢慢一點一滴地儲存幸福是很重要的人生課題

幸福不是一朝一夕，幸福是一點一滴。

願我們每天學習在日常生活中，收集及感受微小而確切的幸福——

不是因為生活變好了，你才幸福。而是因為你先幸福了，生活才變好。