【由內到外地「成為自己」：創意小學「人生意義週」案例】

「我」字丟了一撇，成了「找」字。你的人生中，那一撇代表甚麼？

商人說是金錢，政客說是權力，明星說是名氣，軍人說是榮耀，學生說是分數。

寫好一個「人」字，只需兩劃，但想好好做人，卻要一生。

你想活出怎樣的人生？

大埔浸信會公立學校在今年六月，聯同生命教育機構Why Not Education，為六年級畢業生舉辦了一個別開生面、新奇有趣的四天生涯教育週，目的是希望跟即將升中的學生，通過探索「人生意義」這個課題來想像、設計及追求自己想過的人生，從一個更寬廣的視野及角度跟孩子建構屬於自己，獨一無二的生涯之旅。

是次活動從「探索人生意義」，到「設計個人生涯」，有別於較重職業導向的生涯規劃，反而提供不同場景及以多個主題體驗活動，讓學生反思「我是誰」、「我想成為誰」、「我想活出怎樣的人生」，從而帶出「在有時限的人生，活出不受限的人生」之生命信息。

「我是誰」、「我想成為誰」

哲學家經常思考人生的意義，以兩位哲學家的想法為例：

• 法國哲學家布萊兹‧帕斯卡 (Blaise Pascal)：「一個人如果不知道自己是誰，就只能盲目地過生活；了解自己為何而存在，才是此生真正的目的。」

• 荷蘭哲學家巴魯赫‧史賓諾莎 (Baruch de Spinoza)：「人生唯一的目的就是成為自己。」

歸納兩位哲學家的想法，要掌握人生的意義，除了要知道「我是誰」外，還要問自己「我想成為誰」？

• 關於「我是誰」：現在的你，到底是誰？我們怎樣「命名」自己，將決定我們如何對待自己。以教育界為例，稱呼自己是「老師」，與稱呼自己是「教育家」，兩者有分別嗎？

• 關於「我想成為誰」：現在的你，是你「想成為的自己」，還是「別人眼中的自己」？如果你的答案是「想成為自己」，不想成為任何人，並想要活得更像自己，你認為自己幸福指數會否有所不同？

然而，我們要怎樣知道「我是誰」？又要如何知道「我想成為誰」？

由內到外地「成為自己」

國際知名創新、創造力與人力資源專家肯．羅賓森 (Ken Robinson) 提出四個關鍵問題，能讓我們找出自己要過的人生：

• 關於天資：甚麼是你真正的力量所在？

• 關於熱情：哪件事讓你永遠充滿活力？

• 關於態度：你讓際遇左右生命，還是用態度創造未來？

• 關於機會：如何為你的熱情找到實踐的管道？

在「成為自己」，追尋想過的人生路上，持續向自己提問是一個必經歷程。問對問題，就解決一半的問題，舉例如下：

• 我想要甚麼？

• 我想過怎樣的生活？

• 我喜歡做甚麼？

• 我擅長做甚麼？

• 我可以做甚麼？

• 我現在覺得活著有意義嗎？

• 我做甚麼事會覺得活著有意義？

透過「由內到外」的提問，深入認識自己，重新發掘自己內在的寶藏，以不同的角度看待自己，有助自己走在成為自己的道路上。

校方認為，生涯教育的關鍵是通過認識自己的內在，從而選擇一個適合自己的外在環境。

• 內在方面，先要認識自己的個性，例如個人是外向或內向的人；思考時傾向靠直覺或實質證據；喜歡提前準備或較即興隨性；關注及在乎哪些價值觀、人事物等

• 外在方面，不同的知識、技能；為自己設立短期、中期及長期目標；計劃合適自己步伐的時間線定期反思和修訂；終身及持續地學習等

孩子眼中的「人生意義」

一般對「人生意義」的理解為：

感到自己的人生有價值，並能全情投入在其中；明白及相信服侍他人，比單單關注自己更為重要；會主動作出行動讓人受惠，來實踐正向的人生意義。

這反映「人生意義」，除了關注個人「成為自己」外，惠及他人的「利他精神」亦相當關鍵。

小六孩子如何看對成人來說，也相當艱深的「人生意義」？

1. 不會重來的時間

• 6A蕭鈞而：珍惜活著的時間

• 6E明靜茵：人生只有一次，錯過了就無法重來一次，人生是需要盡情享受的

• 6E蘇晨杰：一場漫長的旅程，充滿快樂、挑戰、成長、情感，每一刻都值得珍惜的

• 6E鄺嘉瑤：人生是我們的一生，記錄著每一天的生活、感情、事物和生死。但不能返轉頭，卻能讓我們珍惜珍貴的回憶

2. 獨一無二的一次

• 6B肖美儀：人生只有一次，我的人生會嘗試不同的東西，活出屬於我的獨特人生

• 6C黃灝軒：帶著靈魂，一起體驗這個世界的一次經歷

• 6D莊允熹：給人一次機會去做自己想做的事情

• 6E賴文軒：要珍惜身邊的一切，要追求自己的喜好和火花，人生只有一次的機會

• 6E鄧斯桓：每天可以一模一樣，也可以獨一無二。每天有風吹，有朋友陪伴，每一刻都獨一無二

3. 生活中的各種小美好

• 6A林潤俊：生活的小瑣事

• 6B萬品萱：可以做很多美好的事，可以自己努力做一些事

• 6D王梓晴：一點小事也可能是人生意義，自己覺得有意義的，便是人生的意義

• 6A蘇幸鈴：由不同小事所形成的大事

4. 是體驗也是考驗的經過

• 6D周映琳：人生，是我們的體驗，也是一個考驗，有著不一的經過

• 6D覃宸曜：以真實的感受去享受，在苦中嘗試快樂：去哭，去笑，去享受

• 6E崔本澔：充滿回憶、充滿失落的時候。由一出生到老年，會經過悲傷、難度及樂趣的時候

• 6E周梓榆：“The Experience” ——feelings, living and love

• 6D楊穎熹：要經歷挫折才算是人生

5. 比完美更重要的是完整

• 6E譚雅柔：要感到快樂。要是這一生沒有感到快樂，便不叫一個完整的人生

• 6E郭汶菁：一段活著的時間，你會經歷很多事，從而慢慢成長，是一個可以做自己的時間。真正的人生，至少需要一輩子的時間才可以明白一點

6. 快樂地享受每一個小日子

• 6B陳顯武：人生一定要成功？失敗？不！人生也可以是普通的，只要你快樂就好。人生的快樂不一定是成功，失敗中站起來也是成功

• 6B曾芷瑩：我自己享受我的生活，不管是平淡的，還是崎嶇的生活，都是我的經歷，只有我自己擁有

• 6B陳加朗：enjoy every second

• 6D周曉陽：快樂比「火花」重要。「火花」不代表人生夢想或人生目標，你對那件事很享受，而那件事就是你的「火花」

7. 做自己想做的事

• 6A陳敬樺：人生自由的，人生就是用來追逐自己的夢想

• 6A林可霏：做自己想做的事，有自己的火花

• 6C蘇芷鈴：做自己想做的事，讓自己有動力活著

8. 做有趣及有意義的事

• 6A張富滔：做很多有意義的事，追求自己的目標，努力前進，令自己的人生不會索然無味

9. 充實及自己喜歡的生活

• 6D張雅淇：活得充實，每天快樂，一個自己喜歡的生活。為了進步和有不同回憶而生

10. 不用按部就班的

• 6B楊子淇：人生是可以不用按部就班，可以隨心所欲，完成自己的夢想，做自己想做的事，過不用被人定義的人生

11. 欣賞自己地活著

• 6D王柏濤：我們好好地欣賞自己，好好地活下去

12. 不同面向地活著

• 6B溫悅琪：人生是生與死，人生是開心與傷心，人生是按著自己的想法去活，人生是隨時可以快樂的、開心的、傷心的好好活著

• 6E王譽淇：人生是每個平凡又不平凡的事組合而成的；人生是短暫有限但又十分精彩。每個人的人生都不一樣，活出自己的人生

• 6D尹淽齊：人生是甚麼？我也不知道，人生對任何人而言都是不同的。可能是讓你快樂的事，可能是人生目標，亦可能是夢想。對我而言是快樂，這是一種虛無的東西，但沒有快樂，人生又有甚麼色彩？

• 6E祁蔓喬：人生是平凡的生活，是夢想，是態度，是不斷學習，是追求，是失敗，是成功，是待人接物

• 6E林鋭熹：No one knows人生可否再來一次，因此我們要好好活下來。做人並沒有說一定要做甚麼或不做甚麼。既然你不知道可否再來，就更應該珍惜，好好活在當下。那麼，就去追尋你的夢想吧！

• 6D陳曉柔：人生要經歷生老病死、只有一次機會。過了一秒，就已經是過去了。人在世上的一生是很短暫的，我們人生的起點才剛剛開始。每個人的人生都是有意義的，機會是自己爭取的，「火花」不是人生目標，是喜好、個性、興趣等。每個人的「火花」都不一樣，人人都是獨一無二的

13. 自設的人生方程式

• 6D梁弘熙：美好事情 > 夢想；夢想 ≠ 人生的火花，但 = 美好的事，亦 = 陪伴／成長／享受

14. 看到光的地方

• 6B雲子祈：很多崎嶇的路、經歷生老病死、不輕易放棄、失敗後仍看到希望的光

對於沒有航向的船，任何風都不是順風。因此，找到人生的方向——心之所向的方向，有助我們成為真正想成為的自己，持續地做真心喜歡的事，並一點一滴持續累積自己的實力。

期間，內心那份喜樂之情，不是一時三刻，更是一生之久。

這是這班孩子教懂我們的事。