【小學優秀日：豬豬大聯盟——老師心聲與回饋】

一個「優秀」的人，是一個怎樣的人？

印度詩人泰戈爾的詩作 《用生命影響生命》，或許能讓我們初探一個「優秀」的人，是怎麼的模樣：

「請把自己活成一道光，因為你不知道，誰會藉著你的光，走出了黑暗。

請保持心中的善良，因為你不知道，誰會藉著你的善良，走出了絕望。

請保持你心中的信仰，因為你不知道，誰會藉著你的信仰，走出了迷茫。

請相信自己的力量，因為你不知道，誰會因爲相信你，開始相信了自己。」

大埔浸信會公立學校深信「優秀是教出來的」，因此為小二學生舉辦了一個名為「優秀日」的活動，從而帶出核心的生命信息——「去愛，去勇敢，去盡你所能，成為你理想中的優秀。」

過多媒體教學、敘事及對話互動、實踐體驗等多元活動，以正向教育及抗逆教育為焦點內容，在認知、情感、行動三方面，透過目標設定、現狀分析、選擇方案、行動意願，激發學生的內在動機，擴闊孩子的視野及眼光，自主地定義何謂「優秀」的人，並向著自己所想望的優秀，奮發前行，成為優秀及幸福的新一代人才。校方相信，當孩子變得「優秀」及「幸福」時，他就會想變得更「優秀」及「幸福」，甚至令身邊人一起變得「優秀」及「幸福」。

活動過後，班主任對「優秀」有甚麼領受與反思？

2A班主任蔡穎欣老師

——優秀是能深入了解自己

• 很高興今年可以參與這個豬豬大聯盟活動，在這個活動中的每個環節，看到小朋友很享受其中的過程，無論在電影生命教育或設計「優秀叻豬獎」的環節，也讓我印象深刻

• 現在的小朋友面對不同的挑戰，有時在新聞看見他們，容易遇到難題就放棄自己的生命，相信他們在放棄前也必然會質疑自己的能力，會覺得自己做得不夠好，或是得不到家人或朋友的認同。我們就是要在他們有這個想法前，幫助他們重新認識自己，得到正確的價值觀，所以在電影生命教育的環節中，我們看了一套電影，讓我們學習怎麼善待朋友

• 電影中主角韋柏和夏綠蒂建立了很深厚的友誼，夏綠蒂運用了她的智慧和勇氣幫助了韋柏，而韋柏也學會了如何珍惜和關心朋友。這也讓我們反思了一個很重要的道理，就是友誼本身除了跟朋友玩樂外，還需要互相尊重和支援，要欣賞和珍惜我們的朋友，在他們有需要之際伸出援手。在這個電影環節中，小朋友可以很輕鬆地學習到如何正確對待朋友，並欣賞自己和別人的長處。電影體驗中穿插的討論環節也讓我很深刻，同學之間互相分享自己的想法，他們能夠代入不同的角色和角度去思考，這讓我不禁覺得，雖然他們只是二年級，只有七歲，卻原來已經懂得站在別人的角度思考

• 在設計「優秀叻豬獎」的環節中，看到同學們畫得很漂亮，他們作畫和設計的過程非常認真，也讓他們尋找自己獨特和優秀的地方。他們最後為自己設計的獎項，也的確和他們有所關連，其中一位女同學為自己設計的是「要事第一獎」，而她著實很能按緩急輕重處理事情，把平日的課業等都預備得很好。另外一位男同學，學術方面不是很出色，他為自己設計了一個關於愛耶穌的獎項。在這個獎項設計的環節中，看到原來小朋友也可找到他們自己覺得優秀的地方，懂得欣賞自己，在不同的領域、範疇中找到自己的優點和長處

• 而且今天並非只有小朋友獲益良多，也讓一眾「豬豬老師們」上了寶貴的一課。在設計獎項時，我跟小朋友一樣思考究竟自己有甚麼優秀的地方。在日常生活中，我們很容易因為遇到一點的失敗，就去質疑自己的能力，甚至迷失，覺得自己總是比別人差。但在這個思考的過程中，我發現了原來每人優秀的地方都不同，一件事並不能代表一切，就像我頒給自己的優秀獎一樣，原來細心也是一個優點，也讓我重新審視了自己，為我打了一支強心針，讓我知道自己是獨一無二的人

2B班主任李上盈老師

——優秀是按自己的步伐前進

• 在活動期間，我發現同學們在看電影時，觀察角色非常仔細，例如問到那隻蜘蛛有些甚麼特別之處時，他們可以說到那隻蜘蛛樂於助人、關心別人等，當中有一些特質是連我們大人都忽略了的，所以我覺得同學們非常厲害

• 其中一個很深刻的片段，就是在電影尾聲時，蜘蛛為了小豬而去世，為了拯救朋友而犧牲了自己的生命，以至最後同學每個人都願意舉手去承諾，願意幫助不受歡迎的同學，主動和他們做朋友，這讓我覺得非常感動和驕傲，因為他們願意改變自己的心態

• 我覺得二年班的同學的成長需要為要對自己有自信、找到自己的長處及亮點，從而建立自己的信心。現在很多小朋友對自己沒有信心，社會上很多標籤告訴他們甚麼才是優秀，就像考試100分、鋼琴樂器要很厲害等。但真正的優秀其實是努力的過程，只要盡了全力，即使拿不到獎項、獲不到冠軍、取不到100分、達不了社會的期望，我仍然覺得是優秀的表現，而讓小朋友從小知道這個道理，就能讓他們慢慢穩定建立自信，在其他方面繼續發光發亮

• 我覺得自己優秀的地方是充滿愛心。我願意聆聽別人的需要、為著別人的需要去祈禱、也主動去關心別人，所以我頒給自己的是「愛心爆棚叻豬獎」，因為我經常會關注同學們的需要，主動去幫助他們

2B班主任陳銨圻主任

——優秀是多元的生命素質

• 我覺得【優秀日：豬豬大聯盟】這個活動很有意義，因為現在有多小朋友不清楚自己的定位，也因此信心不足，今天讓他們發掘自己優秀的地方，原來優秀不是只有讀書100分、成績好就是優秀，其實優秀也包括了他們付出的努力、天賦、個人特質。每個人都很特別，都是獨一無二的

• 其中一個電影環節，主角為了拯救朋友而犧牲自己，成就他人，她的優秀也影響別人，讓身邊的人變得不一樣，這就是一種生命影響生命的體現。所以當小朋友犯錯或失意時，我們都要懷著一顆善良的心，循循善誘，默默播下種子，我們不知道這些種子他日會否開花結果，但我相信只要懷著這個信念，毋忘初心，一切都會變得更美好

2C班主任周諾禧老師

——優秀是跳出主流定義的框架

• 在香港社會，「優秀」這個字一直以來都是用來形容社會上一小部分人，包括是上流的、富有的以至專業的人士。於是在這個價值觀下，很多父母教導孩子時，都用了同一套的方法，因而在近十數年，我們經常會聽到類似於「贏在起跑線」、「要做專業人士」、「要拿100分」等說法，這也讓多數的人，包括小朋友，對優秀的認知變得單一、缺乏空間和想像，並對小朋友造成了很大壓力。這是因為他們要滿足父母對他們認知上「優秀」的期望，因而競爭、比較不斷，很多學童壓力過大，承受不住時甚至出現輕生的傾向。我很慶幸自己生於一個不太一樣的家庭，從小到大父母教導我優秀其實不是看重結果，而是過程中是否有努力，但凡有那顆發奮的心，用盡全力，勿論結果，已經足夠優秀

• 當我在成長的過程中，認識到基督教的信仰，其中有一個價值觀是我們都是由神所創造，我們不需要做出甚麼結果，不需要有些甚麼亮麗成績，我們經已是天父眼中最珍貴，最優秀的人，因為每個人都有自己的獨特性、長處、專長，而這些都是神所給我們的，所以不需要跟人去比較。因此，我們需要幫小朋友重新定義「優秀」二字，以至他們能夠從那個父母的期望、社會的期望所形成的壓力中釋放出來

• 很感謝生命教育團隊為著這個目標，設計了這次的【優秀日：豬豬大聯盟】。透過電影活動，讓小朋友看到即使一隻很不起眼的小豬，也可以成為優秀的豬，因為他有著樂觀積極，永不放棄等獨有的特質。這也讓學生更認識自己的長處，在設計頒給自己的獎項時，我觀察了很多同學，其實包括我自己在內，都很快就能找出自己的長處，這代表我們或多或少都知道自己比別人厲害的地方，然而我們很少會把這些長處當成是「優秀」，這與香港追求分數的主流學習風氣不無關係。希望他們能從這個活動中想起自己的優點，把這些優秀帶走，以至他們在未來的學習、社交上，也能把自己的優秀記在心中，發揮出來

2C班主任何家權主任

——優秀是發現自己的閃亮之處

• 首先感謝生命教育團隊為我們製作這麼好的活動【優秀日：豬豬大聯盟】。在這個世代，尤其是疫情過了兩年後，小朋友在社交、自我形象方面都不太正面，抗逆和抗壓能力也明顯不足，而這次活動正好補足了小朋友兩點重要的能力

• 第一，電影環節中讓我們了解到，如何察覺身邊一些有需要的人，即使他們是不太受歡迎，沒甚麼朋友的人，但也有人願意伸出援手，讓他們從小培養這個價值觀十分重要，尤其我們學校是以關愛、正向為核心價值，因此這是一個很好的切入點

• 第二，我也很欣賞為自己設計獎項的環節。我們身處華人社會，香港的老師、父母都比較少去稱讚小朋友，如果小朋友能從小學習欣賞自己，知道自己的強項，對於他們的學習動機、社交、積極性等都有很大的幫助，也讓他們重新審視了自己一回，找到自己一些可能是學術，也可能非學術上優秀的地方，對他們未來幫助甚大

• 這個活動讓小朋友在關愛別人和認識自己兩個層面上，提升小朋友的自我形象，對小朋友們很有益處，是一個十分優秀的活動

2D班主任黎麗珊老師

——優秀是成就更優秀的自己

• 這次活動非常有意義，有助小朋友認識到自己身上的亮點。在活動期間，發現部分小朋友能清晰說出自己的優點，當然也有一些是需要老師幫忙，這說明了小朋友對自己認識還不夠，所以如果能在二年級就教會他們更認識自己的長處和短處，讓他們有機會去發展和克服，將能更好地處理自己的生活、學習、社交等方面。同時，當他們發現自己也是有不少亮點時，就會相信自己是一個優秀的人，會對自己有信心，而這份信心正是一個人成長中必不可少的元素。這是由於當一個人相信自己有無限的潛能，無論遇到甚麼挫折或困難，他都敢於挑戰，迎難而上，做最好的自己，克服困難，不斷成長

• 我認為優秀是有一件自己長期以來堅持做的事，無論大與小，可能是每天都會去幫忙別人、每天都會讀聖經，堅持做好一件有意義的事，擁有一個好的習慣，就是一件優秀的事。有些小朋友可能不擅長讀書，但喜歡踢足球，而且能一直堅持踢足球，其實身上已有著擅長足球以及堅毅的品格。此外，還有很多表面上看不見的優秀，比如善良、共情能力、樂於助人、整潔、自律等，每個人身上都有不同的優點，只要好好發揮自己的長處，一定可以成就更優秀的自己

• 我覺得自己優秀的地方懂得欣賞自己。我一直相信自己有無窮的潛力，可以解決任何困難，沒錯是任何困難，因為即使我自己做不到，我也會求助於身邊的人，向身邊的人學習、取經，從而克服我遇到的困難，所以我製作了「優秀星星眼叻豬獎」給自己，這個「星星眼」代表懂得發掘亮點的眼睛，因為我懂得發現自己身上的亮點，懂得欣賞自己，相信自己

• 在這個活動期間，我覺得非常深刻的事是在電影結尾時，有小朋友感動落淚，這代表小朋友擁有很強的共情能力，被故事所打動，他們懂得分析甚麼事情是好，甚麼事情是壞。有時候有些小朋友不小心犯了錯，只要我們耐心加以引導，他們一定可以改正過來，成為更好的自己

2D班主任李茜兒老師

——優秀是盡所己能全力以赴

• 在這個二年級的主題學習日【豬豬大聯盟】活動中，讓我特別深刻的片段是活動開初時，生命教育導師邀請學生討論甚麼是優秀，有個同學說是在某些事上做得好，不過他覺得自己甚麼都做不好，沒有優秀的地方。在活動中段時，我又去問他，有沒有覺得自己哪一方面做得好。他的答案有點改變，他說其實自己有點擅長中文，但英文就不行了，這代表了他對自己的看法有所改觀，到活動尾聲要設計獎項送給自己時，他所認為的優秀已經不只局限在學術方面，他告訴我他很擅長運動，所以要頒發「運動叻豬獎」給自己。相信不少同學也跟他一樣，在這個活動中找到了自己擅長的地方，提升自己的信心，認為自己是一個優秀的人

• 覺得在小朋友很小時，每做到了一件小事情，家長都會大大稱讚，比如說第一次走路、第一次拿筷子，第一次寫字，家長也會十分高興，拍手叫好，但這種讚賞鼓勵的話語，從他們進入小學階段開始，變得越來越少，取而代之的是和同學比較，爭奪名次，比拼分數等，使不擅長學術的同學越來越失去自信。這也讓我有一個反思：到底優秀是甚麼模樣？成績斐然、運動出眾獲獎、音樂才華洋溢？這些自然也是優秀，然而只有這些嗎？

• 似乎也不是，想來想去，最後我設計了一個「樂觀叻豬獎」給自己，因為樂觀這個態度並不是我做的事情有多好，而是在過程中，能抱持正面的心態，面對好事、壞事都能繼續努力。當我們盡了力，其實就已經值得被視作優秀，這是一個我們很想帶給學生的訊息。希望他們能藉著這個活動提升自信，不要再與別人比較，反而重視自己是否有所進步，這對他們自我認同，自我肯定將有很大的幫助

「我足夠自信，是因為我足夠優秀。我足夠優秀，是因為我足夠努力。」

——蕭清《歸去來》