【好奇探索】如何讓孩子自主「探索」？——聖公會置富始南小學的「小一迎新生命教育週」

「好奇探索」裡的「NASA」精神

「迎新生命教育週」中的「NASA」是由四個英文字母組成，分別代表：Never give up (堅毅)、Ask (發問)、Start (開始)、Action (行動)。這間學校期望三天的迎新活動能促進學生的「好奇探索」——應用先天的好奇、培養後天的熱情、發現未知的世界，成為一個積極正向，樂於自主學習的新一代人才。

是次活動的重要推手雷頴笙主任表示，「好奇探索」回應了學校未來的核心發展方向，與「自主學習」的主題不謀而合。她指出，「自主」在於自訂目標、自行決定、自由選擇，找尋適合自己及自己喜歡的媒介及方式來學習，並在過程中加以審視反思，優化自己的學習。

「如果孩子能循序漸進，發現自己的專長，並按部就班達到自己的目標，這就是『好奇探索』的成果。」

「好奇探索」是為了「幸福」

教育是為了甚麼？聖公會置富始南小學認為教育能使人成為一個完整的人，可以活出更美好的人生。希臘哲學家亞里斯多德 (Aristotle) 說：「世人都以追求幸福為人生的最高目標」。而幸福是能透過教育去學習的。

學生與生命教育機構合作，其課程總監林秋霞老師認為「好奇探索能為人們帶來幸福。」林老師說，當人們慣於穩定、周而復始的生活模式後，很容易會失去了活力，甚至對快樂感到困惑，未能輕易感受幸福。因此，

「對生活抱持好奇心，自主探索平凡日常中的不平凡，往往能有新發現、新機遇及新驚喜。而且，面對未知及不確定的年代，好奇探索未來世界亦有助抗逆和解難，減低焦慮情緒。可見，『好奇探索』其中一個重要的正面影響是促進人類的幸福。」

「好奇探索」是為了「進步」

校方認為人們與生俱來的好奇心，會被後天社教化的規範或害怕挫敗的心態所弱化，但若能悉心保護，將會大大貢獻人類社會。回顧歷史上改變人類命運，促使人類生活更美好的人士，不論是科學家、藝術家、企業家、教育家、作家、建築師等，他們也有一個明顯的共通點：對人事物充滿好奇及熱情，常常尋根究底，自主探索。因為他們的「好奇探索」，不知不覺，締造了更便利的人類社會。

黃智華校長發現，小一學生第一天到來時，有點害羞，甚至對新環境感到陌生。但經過三天的活動後，看到孩子無論在課室或禮堂，都變得更自信以及勇於嘗試。當他們遇到難題時，亦會主動發問，請教身邊的「關懷大使」(由高年級的學生擔任) 及師長。他相信如果學生帶著這份堅持在未來的學習中，他們會學得更好及更快樂。

這三天以來，馮麗儀副校長表示，最明顯見到的是學生投入感的遞增。她最欣賞小一學生勇於嘗試，

「由第一天的文靜、害羞，到第三天的活潑、踴躍，這讓我更相信，只要在有愛的教育環境下學習，孩子是可以成長得很快的。」