下沉的世界里,如何保有积极行动的心力?一个每天都可以用的小方法
我们似乎面临着相似的困境: 人人谈论“内卷”、“007”,躺平和暴富是挂在嘴边的话语; 不知道自己的志向何在,面对日常的工作,经常是没意思、不想做; 看到网络上的恶性事件,无力、叹气,却很难行动起来改变。今天是美国的感恩节(Thanksgiving Day),如果此刻说,学习感恩...
蓝方:倦怠社会,我们想培养怎样的人?
我们不仅想去培养一个理性的人,我们更想去培养一个“完整的人”
C计划8周年现场回顾:相互联结,彼此看见
原来真的有一群人在努力构建丰富的精神世界。
叶明欣:8年是一个开始,也是∞ (无限) 的展望 |C计划八周年特稿
批判性思维帮助每个人更好地成为一个人本身。
蓝方:关于精致的利己主义者,八年后的新思考 | C计划8周年特稿
人生的意义究竟在哪里?一路狂奔、内卷的终点在哪里?
C计划对话语文界名师童蓓蓓:四大名著版本怎么选?如何通过思辨阅读激发兴趣?
编者按:如何让孩子爱读、读懂四大名著原著,是许多家长关注的问题。不过,四大名著原著的篇幅长、文白夹杂、人物多、时代久远等难点,容易让孩子们望而却步。C计划的思辨阅读课(L6暑)就针对这些问题,开发了《西游记》课程。近日,我们很高兴邀请到童蓓蓓老师,一起聊聊四大名著的阅读方法。
孩子生病了,出“招”的人这么多,到底应该听谁的?
面对健康问题,我们如何获得统一的可靠建议?
蓝方:为何我们无法安心虚度时光?推荐一本永不过时的作品
时间应该花在哪里?在你看来什么才是最重要的呢?
一席现场 | 蓝方:把孩子培养得那么有独立观点,他会不会成为不合时宜的「杠精」?
我们始终相信,我们在今天所种下的一颗颗关于理性思考的种子,它们一定一定会在不远的将来,生根、发芽。
郭兆凡对话「日敦社幼师学园」创始人:学龄前儿童的培养,你关心的问题都在这里
学龄前教育是人生最重要、最基础的教育。
独自在柏林带两娃,我和孩子收获了一种被宽容的成长
一种被宽容的成长 在空旷的院子里,一个小男孩背着蓝色的书包,慢慢地走向红砖墙的教学楼。四周无人,教室楼里安安静静,都已经在上课了。他用正常的脚步走,完全不着急,尽管上一秒钟妈妈才在校门口对他说过,“跑步,快点上教室”。可是,他没有,哪怕淅淅沥沥的雨淋下来了,他都不会快走两步。
雅君X郭兆凡:从干投行到做教育,「我们可支配的自由其实比想象的要多!」
在最新一期「她在创造」播客节目中,C计划联合创始人郭兆凡受邀作客雅君的播客,兆凡曾是投行高盛的一员,离开后投身于公益事业,并最终以联合创始人身份,创立了C计划,致力于推广思辨教育。在本期节目中,兆凡将与雅君一起深入探讨如何不被主流的成功学叙事绑架,勇敢地去创造自己认可的意义和价值…
浅谈独立思考
康德:启蒙就是让人有勇气去自己思考。(Dare to know!)
獨立思考為什麼很難?為什麼情感很容易被操控?從邏輯謬誤幫助提升思維能力|瑪力再說
前几天收到一个观众朋友的留言,他说:「玛力,我是一个会员,在您关于中轴线那期的回复里与另一个人有意见上的分歧。我忽然想到,您是否有可能做一期主题,是关于政客和政党是如何利用人们的恐惧来植入自己的理念。比如那个评论我回复的人就有表达类似的观点:如果不是强力疫情管控,就会死很多人。
来自 23.12.2021 的消息
🔔 - 消息 !木乃伊复活了!Elon Musk 和 Jack Dorsey 批评 Web3。双重标准!战争就是和平——自由就是奴役!NFT. 🤔 调查. Uniswap 正式上线 Polygon. Fractal NFT. 在俄国.
[邏輯思考] 思考的框架:減少盲點與認知錯誤 | 書評
「思考的廣度與深度,與是不是天才無關,每個人都可以透過鍛鍊不斷升級。」認識席捲華爾街的思維鍛鍊,藉此減少盲點與認知錯誤,把經驗提煉成智慧。
聊教育|教育的本質是什麼?
每個國家、每個地方、每個學校的教育都不同;像是台灣,習慣運用不斷的考試、讀書,期望靠著練習量可以成就一個人;而美國,也許不出那麼多作業,選擇給學生更多元的發展。這當中哪一種教育比較好,這邊就不多做評論。今天要來探討的,是「教育的本質」是什麼?
心情抒發小小小品(2)
隨你看
在全球化与民族主义之间:从“XX无国界,但XX家有祖国”谈起
近年来,随着新自由主义的破产,历史并未终结,全球化意识逐渐走弱,不论是中国大陆、香港,还是欧美诸国,保守主义与民族主义意识形态日渐增强。在中美关系中,特朗普为了缓和国内失业问题,提出“Make America Great Again”的口号,美国的跨国企业开始从全球撤退。
批判毛主义的局限性(下)
不允许批评,一味百分百的照搬,这确实是当前左翼运动中教条主义非常严重的体现,但是这恰恰是反马克思主义和反毛主义精神的。我们这个时代,自然必须有适应我们这个时代的思想,因为过去的思想是在过去的经验中,过去的历史中具体的实践中总结出来的经验不可能直接适用于现在。