深海锰结核

2023.06.10另類劇場課期末呈現小組成員愛希、金縈、瑋慈、吳蒙（不分先後）創作構想1.繪本《Guji Guji》講述了一個關于探索身份認同的故事，以輕鬆歡樂的基調，給讀者帶來感動和思考。選擇以偶和光影的方式來表達這個故事，是因爲這兩種方法比較能够延續繪本中的氛圍；如果以真人演員來表達，故事可能會變得厚重起來。

#耗竭與自我照顧（感謝藝術治療課介紹的概念哈哈哈） 想起我的受訪者說過“我喜歡當年做X（環保）項目的自己，閃閃發光”。想到晚上給從業者做諮詢的自己，在對話討論中，幫人從凌亂中建立清晰的架構，自己講得很有邏輯條理，一起解決問題，也是感覺閃閃發光。

自從疫情開始， 就一直滯留在境外。以至於誤以為， 生活的斷裂， 單純是因為滯留境外， 單純是因為沒有回到台北。回來台北感覺一直不對、怎麼都不對， 現在才意識到， 原來防疫讓生活處處都不對、完全變了。大概就是，我確實是回來台北了， 但我也確實是再也回不去台北了。

作者：Kendra R. Liddicoat Marianne E. Krasny (2014) Memories as Useful Outcomes of Residential Outdoor Environmental Education, The Journ...

吳蒙 2017.06.20 臺師大環境教育研究所《環境學習中心理論與實務》課程作業概述URL：http://www.kingcounty.gov/services/environment/brightwater-center.aspxhttps://kingcounty.gov/...

吳蒙 2022.05.16 介紹Objects of Character（見物知人）戲劇教學策略Emotion大家好，抱歉，我很快说完。我们就讲几句，关于杰基德拉皮特拉的话。他的葬礼就在对面空无一人的房间，我没法对着空房间讲他的事情，他不应该以这种方式被铭记。

艺术治疗课，线上创伤讲座。上午上课太困，躺床上半睡半听，还小做噩梦摄像头打开，发现我在床上XD。半睡半醒间，听到讲师一句，创伤心梗风险高，“创伤还蛮伤心的”。立刻就觉得直接说到我心里，那遣返的经历。在轻微鬼压床的状态，止不住大哭。清醒后，说不出为何，就是想哭难过的感觉，反复流泪。

作者：Gruenewald, D. A. (2003). The Best of Both Worlds: A Critical Pedagogy of Place. Educational Researcher, 32(4), 3–12.

作者：Bai, H., Elza, D., Kovacs, P., Romanycia, S. (2010). Re‐searching and re‐storying the complex and complicated relationship of bioph...

區分四個對象•環境本身：整體、要素、人與環境關係 •環境問題 •環境保護：行為和行動 •環境探索：探訪和研究 •學習和思考環境教育的三類成效1環境學習1.1環境覺知•覺知是指讓人們意識到環境和環境問題，並增加對環境和環境問題的敏感性。•覺知僅僅是“意識到”，對環境有了淺顯的、模模...

作者：Meng Wu, Tzu-Chi Yuan Chi-Chang Liu (2020) Changing stigma on wild animals: a qualitative assessment of urban pupils’ pre- and post...

在自己30多岁的年纪，看“对丧亲儿童的艺术疗愈”，突然就意识到，自己的父亲在他的母亲（我从没见过的奶奶）离开他时，他才20多岁！那时他刚毕业工作，因为亲人刚离世的悲伤，上课讲错一知识点。好巧不巧领导观课，在全体会公开批评。父亲就去找领导理论，加上（家族遗传？

聽到《水中花》，記起植物園游泳池邊上， 掉落的紅色雞蛋花。以為去年前年的幾次見面，也拍了它。翻翻照片才發現， 只有18年第一次遇見时，有記錄下。

雖然在政策推動和實踐中，操作者可以按照自己的喜好選擇使用“環境教育”還是“自然教育”，但是在學術研究時，我們應當盡量把這兩個概念界定清楚，以便於交流、學習和反思。第一組概念：環境與自然 環境教育中的環境，並不是狹義的自然環境，而是包括自然環境、人造環境、人類社會環境和個人自我環境。

來源：Wu, M., Liu, C. C. (2021). What Could and Should Ecological Civilization Education Be?.Sustainability,13(21),11735.

關於遣返見關聯文章

从没想过硕士毕业后还会回到植物园待这么长的一阵子。感谢前老板在这段疫情的时代，突然给了我一个打工的机会，把在家里封闭的我捞了出来。因为疫情反复，打断了本来打算五月返校的安排。项目结尾也奇妙地持续延长中，加上有一些零散新任务交给我，让我有了持续蹭着待下去的、保持一种有工作在干活的感觉的、不至于白吃饭占人家便宜的借口。

帮别人准备关于科学教育的资料，回答四个问题：①目前国际上最先进的科学教育经验，②当前中国科学教育存在的主要问题，③对中国科学教育政策的建议，④对中国科学教育实践的建议。查了一些期刊文章，大概总结一下。

探討質性研究方法，首先需要區分研究方法的三個層面：①範式/視角/方法論，即指導研究的思想體系，包括基本的理論假定、原則、思路；②方法論策略/方式/取徑，即貫穿於研究的全過程的程序、操作方式、研究邏輯；③技術/技巧/方法，即在研究的某一階段使用的具體工具、手段、技巧（修改自袁方，1997，pp.

我的天，從沒想過居然有一天半夜因為鹹蛋苦瓜而痛哭😂。https://m.youtube.com/watch?v=x7pzEjeO5XA feature=youtu.be 一開始講泰國可以隨便點菜混搭，這個我是很有感，偷笑想我有經驗，因為版納也一樣，可以看食材點菜，可以不限於菜單。