繪本共讀——《我想要零用錢》

潦草微風
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故事的梗概大概是這樣:全家人一起到商場採買日常用品,小男孩看上了玩具想買卻苦於沒錢,進而展開一場為了零用錢奮鬥的故事。

隨著弟弟邁入小學階段,我們家終於又重新開啟了繪本共讀。選了個週末夜晚,擺點飲品茶點,全家人圍坐餐桌旁,各自講述自己的讀書心得與發現。

最近我家弟弟貌似終於了解到內心的欲望能夠透過金錢被短暫排解,因而對錢展現出相當執著,經常四處找錢。剛好手裡有這本書,便也本著理財教育要趁早的理念,推動了這場共讀分享會。

故事的梗概大概是這樣:全家人一起到商場採買日常用品,小男孩看上了玩具想買卻苦於沒錢,進而展開一場為了零用錢奮鬥的故事。

這次的討論和往常略有不同,我並沒有事先準備問題稿,而是以單刀直入的方式,直接請家人們各自發表自己的感受。形式與內容仍然是自由的。

對於較年幼的弟弟,我知道他還無法有系統地說出整本故事帶給他的感受,因此我是以引導的方式進行:

1. 翻到主角抱著玩具要零用錢,卻被爸媽拒絕的頁面問他:「如果你是主角,當爸媽直接拒絕你時,你的心情如何?你要如何消化掉自己的負面情緒?」

2. 如果你是主角,當爸媽拒絕給你零用錢後,你會怎麼做?是偏向採取積極手段或是消極應對?

3. 讀完一整本書後,有沒有哪一頁的插圖是你覺得印象最深刻的呢?為什麼?

一開始或許孩子的回答十分簡短,有待考驗父母持續話題的功力。但別忘記,孩子的模仿功力都是很優秀的,長期下來,這些都會是很好的養分。

至於夏天過後已升上五年級的哥哥,除了更能清楚表達出內心的想法之外,我更驚豔於他對繪本內容的洞察!

例如:我一直很想知道他們有沒有發現書中的貨幣金額很高?因此當我在閱讀繪本時,心裡便已盤算好要來介紹這一塊知識,沒想到他在閱讀時便已發現問題,並主動提出疑問。

討論尾聲,我和爸爸分別丟出幾個自己年幼時對於貨幣曾有過的疑問,希望讓孩子們對幾個問題稍加思索,甚至自行找答案。

爸爸:既然貨幣是由政府印的,為什麼政府不廣發鈔票就好呢?

媽媽:現在我們使用的新台幣其實有換過,過去是用舊制的台幣。為什麼政府要換所謂的「新台幣」?又,新台幣的物價基礎從何而來?

寫到這裡,我想開放大家猜一猜——一個五年級的孩子能否想通其中某個問題?

坦白說,我和爸爸是不抱任何希望的,畢竟這是討論尾聲我們丟出來的開放問題,沒有一定要回答。而且說真的,丟給成人這些問題也不見得可以得到很完整的解釋。

但是,隔天我們外出時,哥哥在車上突然針對爸爸的疑問,說出自己的看法:「如果政府只要一直印鈔票就好,那應該沒有人想要工作吧?如果沒有人想工作,我們想買東西就會無處買,因為大家只要躺著滾就會有鈔票用……長時間下來,大家有錢也沒用,因為什麼都買不到!」

孩子的知識或許還不夠成熟,但他們依舊有能力以自己的認知去探索成人的世界、整個社會的運作!我們眼中的小屁孩,其實內心的世界是很豐富的,很多感情、想法……透過這些互動,讓我們做父母的更能接近孩子的世界,發覺他們的內心,你會發現孩子懂得比你知道的多很多呢!

CC BY-NC-ND 4.0 授权

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