繪本共讀——《我想要零用錢》

隨著弟弟邁入小學階段，我們家終於又重新開啟了繪本共讀。選了個週末夜晚，擺點飲品茶點，全家人圍坐餐桌旁，各自講述自己的讀書心得與發現。

最近我家弟弟貌似終於了解到內心的欲望能夠透過金錢被短暫排解，因而對錢展現出相當執著，經常四處找錢。剛好手裡有這本書，便也本著理財教育要趁早的理念，推動了這場共讀分享會。

故事的梗概大概是這樣：全家人一起到商場採買日常用品，小男孩看上了玩具想買卻苦於沒錢，進而展開一場為了零用錢奮鬥的故事。

這次的討論和往常略有不同，我並沒有事先準備問題稿，而是以單刀直入的方式，直接請家人們各自發表自己的感受。形式與內容仍然是自由的。

對於較年幼的弟弟，我知道他還無法有系統地說出整本故事帶給他的感受，因此我是以引導的方式進行：

1. 翻到主角抱著玩具要零用錢，卻被爸媽拒絕的頁面問他：「如果你是主角，當爸媽直接拒絕你時，你的心情如何？你要如何消化掉自己的負面情緒？」

2. 如果你是主角，當爸媽拒絕給你零用錢後，你會怎麼做？是偏向採取積極手段或是消極應對？

3. 讀完一整本書後，有沒有哪一頁的插圖是你覺得印象最深刻的呢？為什麼？

一開始或許孩子的回答十分簡短，有待考驗父母持續話題的功力。但別忘記，孩子的模仿功力都是很優秀的，長期下來，這些都會是很好的養分。

至於夏天過後已升上五年級的哥哥，除了更能清楚表達出內心的想法之外，我更驚豔於他對繪本內容的洞察！

例如：我一直很想知道他們有沒有發現書中的貨幣金額很高？因此當我在閱讀繪本時，心裡便已盤算好要來介紹這一塊知識，沒想到他在閱讀時便已發現問題，並主動提出疑問。

討論尾聲，我和爸爸分別丟出幾個自己年幼時對於貨幣曾有過的疑問，希望讓孩子們對幾個問題稍加思索，甚至自行找答案。

爸爸：既然貨幣是由政府印的，為什麼政府不廣發鈔票就好呢？

媽媽：現在我們使用的新台幣其實有換過，過去是用舊制的台幣。為什麼政府要換所謂的「新台幣」？又，新台幣的物價基礎從何而來？

寫到這裡，我想開放大家猜一猜——一個五年級的孩子能否想通其中某個問題？

坦白說，我和爸爸是不抱任何希望的，畢竟這是討論尾聲我們丟出來的開放問題，沒有一定要回答。而且說真的，丟給成人這些問題也不見得可以得到很完整的解釋。

但是，隔天我們外出時，哥哥在車上突然針對爸爸的疑問，說出自己的看法：「如果政府只要一直印鈔票就好，那應該沒有人想要工作吧？如果沒有人想工作，我們想買東西就會無處買，因為大家只要躺著滾就會有鈔票用……長時間下來，大家有錢也沒用，因為什麼都買不到！」

孩子的知識或許還不夠成熟，但他們依舊有能力以自己的認知去探索成人的世界、整個社會的運作！我們眼中的小屁孩，其實內心的世界是很豐富的，很多感情、想法……透過這些互動，讓我們做父母的更能接近孩子的世界，發覺他們的內心，你會發現孩子懂得比你知道的多很多呢！