懸浮課
3 are following
10 articles
结绳志TyingKnots

190 | 不稳定的悬浮,易碎的附近:康乐村调研

这篇由中山大学学生团队转写的调研报告展现了2020年-2021年康乐村的切片。原标题为《田野后记 | 悬浮的中间状态——广州康乐村的散工们》,这篇文章体现了民族志的力量……他们在20-21年间调研给我们理解和帮助当下康乐村的情况一个足够明亮的背景,能够迅速理解康乐村民的“悬浮”状态是多么需要进一步地被关注和保护,而他们的“附近”又是多么容易被治理掉。

慕雲

Matters懸浮課有感——移民、民族、自我

加入Matters創作至今,感激所有給我拍過手的人們,讓我可以用Like coin換取比錢更有價值的事物:) 我把第一筆Like coin用來換取人類學家項飆出品的《懸浮時代課》,在此整理和分享上課的感想,作為反思學習的記錄。項飆老師的講課很好地解釋了為甚麼許多中共人移民到了外國...

I am Mike-我是廣利

懸浮課第六課:流動、懸浮與反思

懸浮課第六課:流動、懸浮與反思項飆,懸浮課matters第六課是懸浮課的最後一課,項飆老師說,他之所以會研究人口的流動,開這次的懸浮課,起因是因為,在好多年以前,鄉村的農民工,到工廠工作,當作業員。那時,有些員工也沒有在原來的工廠待很久,甚至待不到一年,就離職了。

I am Mike-我是廣利

心得:懸浮課第五課,談「回歸」

心得:懸浮課第五課,談「回歸」懸浮課,matters在第五課中,講到了「回歸」,回歸這個現象,有時可以說,我們從一個原來的地方出發,等到努力到一個階段,有一天,我希望,我能夠回來。這個原來出發的地方,可能是我們的家鄉。當然,講到回歸,可能想到落葉歸根、榮歸故里、衣錦還鄉,有的人回...

I am Mike-我是廣利

心得:懸浮課第四課,「跨國」對「國際」的挑戰

心得:懸浮課第四課,「跨國」對「國際」的挑戰matters線上課程,懸浮課今天這堂課談到跨國與國際的定義,一個跨國的人或事,不見得是完全國際化的,但可以肯定的是,一個企業要走向國際化,就必定要做到跨國。跨國,也可以是個人或家庭,個人的跨國,指那個人擁有雙重國籍、甚至多重國籍,有多...

I am Mike-我是廣利

心得:懸浮課第三課,談移民《早移早發》到《早發早移》

心得:懸浮課第三課,談移民《早移早發》到《早發早移》matters線上課程,懸浮課在第一課談到了留學、在第二課談到了世界公民,我們要如何達成這些目標,那麼,移民或許是一個不錯的好選擇。在清朝鴉片戰爭的時候,廣東、福建沿海一帶,因為農地摧毀,農民面臨破產,當時一些人移民到了東南亞,...

I am Mike-我是廣利

心得:懸浮課第二課,世界公民(項飆老師)

心得:懸浮課第二課,世界公民(項飆老師) matters線上課程,懸浮課matters線上課程,懸浮課連結網址: https://sites.google.com/site/mattersclass20200724/ #懸浮課 #第二課 #世界公民

I am Mike-我是廣利

心得:懸浮課第二課,世界公民(項飆老師)

心得:懸浮課第二課,世界公民(項飆老師)matters線上課程,懸浮課第二課懸浮課,講到世界公民的議題,甚麼是世界公民呢?在公益、慈善的角度上來看,能夠去援助弱勢、發揮人飢己飢的關懷與人道主義,或許也是世界公民的一種,例如:飢餓三十。但在另外一種意思上的世界公民,指的是少數優秀頂...

I am Mike-我是廣利

心得:項飆人類學,懸浮課第一課,談留學

心得:項飆人類學,懸浮課第一課,談留學 上完《懸浮課》第一課的感想項飆人類學,懸浮課連結網址: https://sites.google.com/site/matterclass20200723/ #項飆 #人類學 #懸浮課

I am Mike-我是廣利

心得:項飆人類學,懸浮課第一課,談留學

心得:項飆人類學,懸浮課第一課,談留學matters線上課程,項飆人類學今天聽了懸浮課第一課,項飆老師這一課談到人類的流動與留學的現象,說到中國早期的留學,多是以上了年紀的四十歲、五十歲的博士生為主,那時中國建國不久,科技落後西方國家很多,當時留學的人,多是以優秀的成績,申請國家...

That's all