澳門教育321:第8篇 :各校分析(代號4)
序
分析公校發展與困局是一項大課題,再加上去年新規定,皆與教師招聘制度、收生策略、公校印象與發展定位等眾多課題連在一起,要詳細討論恐非本文所能及,故本文只限於核心數據的分析結果。
學校簡介
創校於90年代末,按新例規定設為一條龍學校,歷年以招收中等教育學生為主。
學校空間充裕,也設有各類課程供學生選擇。
歷年發展
學校的學生人數、教師人數及班數排名皆有下滑跡象;教育職員人數一直位居前列,人手及空間充裕是該校優勢。學校師生比排名有些微升幅,看似是良好訊號,但結合學生人數佔比逐年下降,則可能反映學校出現收生問題。
困局與分析
1.核心數據持續下滑
單從歷年數據可見,編號4的三項核心數字有逐年下滑的現象,配合師生比的上升,側面反映了收生問題,儘管最近一個學年有所微調,但是否能扭轉現況,有待觀察;此外,班師比在最近一個學年突然出現20位的波幅,需關注是否對前線的適應帶來壓力。
2.同區對手強勁
位處學校群,收生源相近。數名潛在對手在收生及教師排名都處於前段位置,編號4暫難與之相比相比。若未能擴充生源,在少子化年代恐會更呈弱勢,並可能引發另一潛在議題:公校教師過剩要如何處理?
3.優勢資源如何善用
該校充裕面積為不少學校所羨慕,而其教育機構職員人數佔比在歷年數據也位於前列。若說只透過這些資源便能對公校作全面革新,那是痴人夢話。惟如何善用現行資源提升或維持學校競爭力,相信是該校必須回應的問題。畢竟,有相若資源的澳門學校並不多。
齋噏:
公校在澳門是一項大課題,值得專題討論。在現行數據分析可見學校在核心數據持續下滑,而師生比及班師比的趨勢更是有力佐證。學校所處區域有兩所在核心數據上排名較高的學校,如何利用現有的優勢(空間與教育職員人數)來維持學校的競爭力,是學校在下面對收生下滑時必須解決的問題。
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註
1.本文分析數字皆取自官方網站
2.佔比排行及評分並不等同學校教學水平,但某程度反映該校的歷年發展情況與影響力
3.本系列只作整體分析,有關各教學階段獨立分析將留待下一個系列進行
4.避免為學校帶來困擾,學校代號並不會對應行政當局原編號。此外,對學校背景描述也以簡單為主,以減少「猜中」可能。
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