澳門教育321:第8篇 :各校分析(代號4)

序

分析公校發展與困局是一項大課題，再加上去年新規定，皆與教師招聘制度、收生策略、公校印象與發展定位等眾多課題連在一起，要詳細討論恐非本文所能及，故本文只限於核心數據的分析結果。

學校簡介

創校於90年代末，按新例規定設為一條龍學校，歷年以招收中等教育學生為主。

學校空間充裕，也設有各類課程供學生選擇。

歷年發展

學校的學生人數、教師人數及班數排名皆有下滑跡象；教育職員人數一直位居前列，人手及空間充裕是該校優勢。學校師生比排名有些微升幅，看似是良好訊號，但結合學生人數佔比逐年下降，則可能反映學校出現收生問題。

困局與分析

1.核心數據持續下滑

單從歷年數據可見，編號4的三項核心數字有逐年下滑的現象，配合師生比的上升，側面反映了收生問題，儘管最近一個學年有所微調，但是否能扭轉現況，有待觀察；此外，班師比在最近一個學年突然出現20位的波幅，需關注是否對前線的適應帶來壓力。

2.同區對手強勁

位處學校群，收生源相近。數名潛在對手在收生及教師排名都處於前段位置，編號4暫難與之相比相比。若未能擴充生源，在少子化年代恐會更呈弱勢，並可能引發另一潛在議題：公校教師過剩要如何處理？

3.優勢資源如何善用

該校充裕面積為不少學校所羨慕，而其教育機構職員人數佔比在歷年數據也位於前列。若說只透過這些資源便能對公校作全面革新，那是痴人夢話。惟如何善用現行資源提升或維持學校競爭力，相信是該校必須回應的問題。畢竟，有相若資源的澳門學校並不多。

齋噏：

公校在澳門是一項大課題，值得專題討論。在現行數據分析可見學校在核心數據持續下滑，而師生比及班師比的趨勢更是有力佐證。學校所處區域有兩所在核心數據上排名較高的學校，如何利用現有的優勢(空間與教育職員人數)來維持學校的競爭力，是學校在下面對收生下滑時必須解決的問題。

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註

1.本文分析數字皆取自官方網站

2.佔比排行及評分並不等同學校教學水平，但某程度反映該校的歷年發展情況與影響力

3.本系列只作整體分析，有關各教學階段獨立分析將留待下一個系列進行

4.避免為學校帶來困擾，學校代號並不會對應行政當局原編號。此外，對學校背景描述也以簡單為主，以減少「猜中」可能。