澳門教育321系列：第7篇 各校分析(代號29)

學校簡介

於千禧年集中資源辦理單一學部，50年代創校至今歷經變化。該校予人堅守傳統印象，在澳門教育界頗負盛名。

歷年發展

單看分析圖會使人有澳門中遊佔比學校之錯覺，以單一學部能在學生人數、教師人數及班數佔比排在前50位，足見其實力雄厚。學生人數歷年發展十分穩定，可理解為學校在招生有意控制人數的策略。教師人數排名及班數排名，對比廿年前下降約10位；教育職員排名曾有波幅，至近年處於穩定。師生比與班師比一直位於後段，而師生比近四年排名有緩升跡象，值得學校關注。

困局與分析

1.人數控制策略是把雙刃劍

除代號29外，同區另設有兩所學校，各校在收生的重疊性不大。學校近在招生人數的規劃，這少子化年代是把雙刃劍。透過篩選求收到「優」生，這並非教育界的秘密，也是全球大部份國家或地區學校慣例。惟隨著出生人口減少，學生的母群體自然也會下降，維持現狀收生策略雖具防守性，惟代號29要比較的並非同區學校，而是同為澳門高佔比學校。假若家長選擇有所改變則易處於被動，學校若繼續採用相同策略，則必須維持高水平以穩定生員。

2.是警示還是技術調控

教師人數、班級數及教職員人數排名在近廿年下滑約10位，跌幅不算嚴重但值得注意。特別是教師人數與教職員人數排名在近七八年持續下跌，這是因他校增聘此消彼長，還是校內技術調空，有待觀眾。教師與教職員作為學校賴以發展的基石，失去佔比也意味削弱競爭力。

3.守與立

該校面積受限是既定事實，這或許是其採用現行收生策略的原因。同時，該區人口已有飽和跡象，澳門地方雖細，家長亦會因校而為子女跨區報讀。但考量到不少離島人口增長，及跨境學生佔日增的情況下，編號29學校若只以原來的招生對象為基本盤，恐會落入不進則退、影響力日下滑的陷阱，這是整個辦學團體要考量的問題：是以守代攻？還是另闢蹊徑。

齋噏：

整體評分並未反映學校真實水平，將留待分階段分析系列再討論。學校在澳門素有名聲，歷年收生非難事。惟整體排名也反映學校各項佔比略有下滑，考量到澳門將迎來少子化社會，再加上離島人口、跨境學童及灣區融合等問題，學校如何在下一波挑戰前擬好應對策略，以保持強勁競爭與影響力，可能是當下待答問題。

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註

1.本文分析數字皆取自官方網站

2.佔比排行及評分並不等同學校教學水平，但某程度反映該校的歷年發展情況與影響力

3.本系列只作整體分析，有關各教學階段獨立分析將留待下一個系列進行

4.避免為學校帶來困擾，學校代號並不會對應行政當局原編號。此外，對學校背景描述也以簡單為主，以減少「猜中」可能。