DAY1|記錄每天點點進步

“他人即地獄”

課堂上，老師“蘇格拉底式”的追問，同學們漫不經心之下透露出來的優秀，使我整個人處於一種“腦殼疼”的狀態。前者讓我直面匱乏的知識儲備帶來的窘迫，後者讓我體會被壓制的酸爽。

這種負面的情緒的背後是，我希望自己能夠滿足老師對高質量學生的期待，盼望自己能夠在面對老師的問題的時候，說出漂亮又聰明的答案。我將自己與他人進行比較，結果發現自己語言表達，文字表達和知識儲備皆遜色於人，又是一重打擊。

“他人即地獄“，課程結束的那一刻，我深以為然。

-------------------我是可愛的分割線-----------------------------------------------------------

其他瑣碎的事，比如說，重溫如何描述圖表

一般描述經濟數據都是先講整體趨勢，比如說波動上升、穩步上升、波動中趨於穩定，等等等等，然後再找幾個極端值，就可以說在哪一個年度到達了峰點之類的。

又比如說堅持記錄，完成了資料收集工作，還參加了一個面試。