「生命中真正重要的不是你遭遇了什麼，而是你記住了那些事，又是如何銘記的。」——馬奎斯《百年孤寂》

星空的意象蘊含了共同體的想像，天體的宮位諭示了人的內在張以及人際間的關係，彼此的引力與運行的軌跡更能夠作為社會脈動的象徵性參照（社會學、人類學、政治經濟學）。更不用說星辰的恆常，提供了一個穿越時空的視野，並留下了追索脈絡的軌跡（歷史學）。

當我們從「學生」成為「社會人」，我們是否能夠將在四年人社所學應用到未來職場生涯當中？若我們擁有足夠幸運的機緣，是否能夠脫離此刻的針氈日常？

published by Markus Spiske on unsplash人們恐懼的是末日，還是自己的無知？Ｑ：請問教授對於末日的想像是什麼？Ａ：小時候聽到末日代表世界都結束了、什麼都沒有了，就會覺得很恐懼。但奇怪的是，小時候很怕、長大之後就不怕了。

published by Andrew Svk on unsplash末日時在做什麼？可以來拯救嗎？Q：如果要請教授做一個簡單的對末日的想像的話，你覺得末日會是什麼樣子？A：我有想像過末日的樣子，可是那種末日並沒有明確的二十四小時倒數，我想像中的末日是很漫長的。

published by Agê Barros on unsplash末日就在生活中Q：請問教授對末日的想像是什麼呢？我們一般想像可能來自大眾文學、電影，因此很容易將它描述到全人類型的天災人禍，包括我們之前剛使用internet的時候，也曾經想像過資訊系統會造成末日。

「人社在讀什麼啊？」 「為什麼想讀人社？」 「那你讀這個科系，未來要做什麼？」 自高三選系到大學畢業，人社的學生常常要回答這些問題，也成為了對未來徘徊不去的焦慮：不只是「為什麼讀」而還有「我是誰」，也不只是「要做什麼」而還有「我能成為誰、我想過什麼樣的人生、我能不能承擔起想要成為的樣子」。

電影院和片場紛紛暫歇，然而，追求電影的熱情永不停歇。

人社學生日常擔心的，莫過於未來的職涯發展。畢業於人社學士班16級的江瑄，從一開始就有明確的主修方向和目標。因為想到博物館工作，她主修人類學程，副修文學與創作學程，另外選修藝術學分學程。畢業之後，曾至英國倫敦大學亞非學院取得藝術史碩士學位，並在英國打工度假兩年。

任何與人相關的，其實都是人社人的機會與能力發揮的地方。——人社19，劉思妤。

「日常的生活裡潛藏著不安和焦慮隱隱騷動，於是越試圖遮掩陰暗面，越感覺窒息和束縛⋯⋯。日復一日我們試圖翻開皺摺，穿越浮動的暗霧與針刺，那些被隱藏的故事只能透過不同質地的拼貼、毛刺狀的筆觸極力揣摩。」——第十二屆人社公演《針氈日常》