概念為本
宇宙大歷史|萬物自然課的核心
即使我們對於宇宙存在之前是什麼模樣仍然一無所知,即使天上星辰多如恆河細沙,即使我們對比整個宇宙就像是一粒灰塵,即使如此,我們仍然有些知曉的事情,雖然是僅僅目前為止。
興趣學習?那只是個陷阱題
學書寫閱讀語文作文不只是為了書寫閱讀語文作文,學手作木工捏陶繪畫不只是為了手作木工捏陶繪畫, 學數學哲學科學人社不只是為了數學哲學科學人社, 學游泳跑酷登山打球不只是為了游泳跑酷登山打球。
物理教學
物理學是一門教起來超級麻煩的學問,不僅是因為它違反直覺、違反生活經驗、使用繞圈圈又抽象的語句、充滿著公式與符號,更是因為它蘊含著歷史。整門物理學,就是由人類宇宙觀演變的歷史所構築而成...
暗空探索工作坊|教育省思
「我想看看你怎麼帶人進行探索的。」就因為仲甫的一句話,我決定跟著跳坑了,當時抱著「最差就是利用這次機會整理這幾年的學習與經驗」而決定接下......於是最後我們敲定了一條,課前與課後、室內與室外互相呼應的路線......
【課程設計】操作性問題與本質性問題
舉個例子。最近有朋友問我:「要怎麼教學生方位這件事?」我反問他:「方位這回事給人類帶來什麼影響?」他說沒有想過這個問題耶,於是我簡單分析了一下......
【課程設計】生活力學2 課前引導
藉由精準的測量力,人們得以較精準地預測物體會怎麼被改變、被移動,也因此我們可以做出各式各樣的模擬,減少實際測驗時產生的錯誤。
哪裡會有「力」?我們是怎麼知道有「力」的存在?
我們無法直接觀察「力」,但能觀察力造成的「現象」。