不專業心理學｜求學路上全力衝刺，然後呢？

不知道大家有沒有這樣的經歷：國小就開始意識到考試的重要性，班上前幾名的同學會受到老師的關注（當然特別調皮的也會），總是成績好的同學可以當模範生或是老師的小幫手（teacher's pet）。在那個年紀，獲得老師的喜愛和獎賞就是最威風的一件事，感覺像擁有了某些權力，也是萌發好勝心的開始。

補習，再補習

我就是在這樣的環境下成長的。從小為了追求所謂「前幾名」的榮譽，花了大量時間補習、寫考卷，放學以後沒有玩耍的時間，直接被載到補習班，繼續補英文、補數學、寫習題。終於到了寒暑假，你以為可以放長假了嗎？當然是繼續補習，仍然有寫不完的功課和考卷等著你。
每次到了期中或期末考，整個補習班就像進入「警戒狀態」，平常就堆積如山的習題變得更多，留在補習班的時間變得更長，本來就很兇的老師又變得更暴躁……，在這樣的環境下成長，沒有自我意識的國小生很容易就養成「考試很重要」、「考得好是一切的目的」的觀念，尤其在考完之後看著那些成績優異的學生被老師公開表揚、成績單被公布在門口、獲得實質的獎勵（文具、食物等等），會讓那些考不好的同學氣得牙癢癢，培養出更強的好勝心和忌妒心。
當然，這樣的做法可能會讓讀書的效果變好，這也是許多家長送孩子去補習班的目的。但是當讀書變成唯一目的，成績變成一切考量，我們的生活究竟還剩下什麼？

讀書！快去讀書！

回想我的求學生涯（雖然我現在仍然是大學生），從國小、國中、到高中，我總是不停努力地向前跑，朝著所謂「成績優異」的標誌前進，每次考試一定要拿到班上前幾名，總是把超越自己的同學當成敵人。學測將近時，讀書考試更加成為了目標中的目標，好像這是你人生中最重要的一個環節似的，好像成績決定了「你是誰」似的，好像這次失敗了你人生也會跟著完蛋似的。
「為什麼要讀書？」小時候我曾經問過父親，他的回答可能跟全天下的父母一樣：「為了將來有好的出路呀、為了以後在社會上更有地位啊……」，拜託，10歲的我會知道「出路」是什麼、「地位」是什麼嗎，我只知道我超想玩電動遊戲機和紙牌遊戲的，但是大人一直在耳邊提醒我讀書有多重要，所以我小時候讀書的原因可能是：「不知道，但是好像很重要，所以不讀不行」，於是我憑著這個理由，從國中升上高中，高中又努力到考上大學。

咻，轉眼間，我緊湊的學習生涯就結束了。

這期間我有培養什麼自我意識嗎？幾乎沒有。我的意識都是補習班文化及教育環境塑造的：快去讀書！不然會落後別人！

「歸零」或許是更好的開始

讀書難道不好嗎？當然不是，讀書讀得好，確實對未來發展有幫助，但是有意識的讀書，才能更明確找到未來方向，也才能更有動力專注在學業上。
我在高中時，順著緊湊的考試及升學制度，考上了國立某醫學大學（提示好像蠻明顯的），普通人眼中，這是一個不錯的結果，代表我過去幾年的學習挺有成效的，然而讀了一年後，我選擇放棄了，原因是我覺得科系不適合我，而且我過得渾渾噩噩的，找不到生活重心，更看不到未來的目標在哪裡。
我選擇放棄原本的學籍，轉而踏上「重考」這條艱辛的道路。我感覺自己順順利利考上的學校並非出於自我意識下的選擇，比較像是整個教育體制下強加於我的，那些讀書至上的觀念最後將我帶到不錯的大學，然而我卻不快樂，幾番猶豫後我決定跳脫舒適圈，放棄原本擁有的一切，靠著自我意識思考自己讀書的目的是什麼。

找回生活的主導權

培養學習的自我意識，從簡單的幾個問題開始：你對生活有什麼憧憬？這個憧憬需要達成哪些目標？這些目標需要哪些努力？讀哪些書能夠更聚焦在你的目標？上好的大學是否能提升目標的專業性？
有自我意識的讀書，效果絕對比漫無目的的讀書來得好，因為你把生活聚焦的你認為有意義的事，而且也能找回生活的重心，你能感覺到，這是你的選擇，而非受到長輩或同儕的壓力之下的選擇。

關於人生主導權的書，我很推薦看《原子習慣》或《子彈思考整理術》，裡頭有更詳細的說明怎麼找回生活重心並朝向自己理想的生活邁進，對我而言蠻有幫助的。

這個故事是以我一個「看似很會讀書卻差點迷失方向」的學生角度看待教育環境和社會價值觀，感謝你們看完我不專業的分享！