不管大校細校，能培養學生就是好校

#澳門教育321

第2️⃣篇：不管大校細校，能培養學生就是好校

澳門坊間有一則都市傳說，澳門地方細，不管學校規模，教學質素差距並不大。但很少人追問：那究竟大細校的學校規模差距有多大？

看完本文你會取得以下訊息：

1.校際間在歷年的學生人數、教師人數、班數與教職員人次數上的差距

2.這些差距在總體數值上所反映的事實

大校與細校，坊間有從物理空間區別，學校面積、操場大小，也有從學生人數判斷。以2022/2023學年為例，澳門共有75所學校 (細分為115校部)，合共8萬7千多名學生，公立8所、私立67所，有一條龍，也有只設特定學部。因總體人數不多，坊間習慣使用千位數為一條標準線，即便大或少於1000名學生，這分法雖然粗淺，但背後其經驗法則。再以2022/2023年為例，學生的平均數為1,162名，實約為千名，與1000基準線相近。但這在各校收生人數差別很大的事實來看，不夠嚴謹。所以，再提供中位數813人，予有興趣的網友參考。

這種籠統說法，並不能滿足理解校際差別，要作更細緻分析，我們進一步問：

「收生前10名的學校，究竟佔了全澳門學生整體人數多少呢？」

答案是：約為36%

這數字並非只有本學年，更可追溯自2009/2010年開始，而在2002/2003年到2009/2010年期間，更是37到38%不等。而2002/2003之前的官方數據因為以校部，而非學校統計，所以佔比有所下降，但只要把校部合併再作分析，則發現佔比相近。由此可以得出一個簡單結論：

「收生前10名的學校收取了約澳門三成半的學生人口。」

那麽50%的學生，落入多少所學校呢？

答案為約16所

這也是歷年數據所得，歷年波動不出1至2間。除了學生人數，在分析班數、教師人數及教育機構職員人次數上，也得到類近的結果。以下是2003/2004學年到2022/2023學年，收生前10名學校佔比，與50%佔比所需的學校數目：

班數：約31%；佔比50%需約19所。

教師人數：約32%至34%；佔比50%需約18所。

教育機構職員人數：約27%至31%，佔比50%需約20所 (2007/2008至2022/2023)

開個玩笑，如想在澳門任教職，但求職信沒有包括這18所，是否可視為未打先輸一半？

相信有人立刻想到，那反過來收生最少的10所學校情況為何？以下也是2003/2004學年到2022/2023學年約廿年時間的情況：

學生人數佔比：約1%

班級數佔比：約1%

教師人數佔比：約2%

教育機構職員人數：約3%

補充，某些年份佔比會下降，例如，學生人數在某年不足1%（低見0.3%）。

當然，上述分析有兩項限制，首先，一條龍學校在人口佔比會有優勢，不利於只設獨立學部的學校；其次，上述四組數字佔比並不等同該校影響力或教學質量，終其量只能說明該校在人數比例上佔有相對優勢。

快寫到上限1000字，來過簡單總結：

首先，歷年數據所得收生前10的學校收取了約36%的學生，相反，收生最少的10所學校只佔了整人口約1%

其次，除學生人數外，收生前10的學校同時在班數、教師人數及教職員人次數佔約30%

最後，不管是在超過80所學校時期，還是現在75所學校的情況，在學生人數、教師人數、班數、教職員人次數四組字數佔了全澳門的總數50%，其實不足20所學校。

為便大家取材，Mr.N 把資料整理成「一圖讀懂」歡迎下載

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註：所分析數據取自教育及青年發展局網站

圖片：澳門某學校校門口