廖燕芳傳奇090

顏回寫下：幼慈學的核心教育就是從幼慈裏認識幼惡，從幼惡裏認識幼慈，從慈女認識惡女思考，從惡女認識慈女思考。這種學習方式有效達到孩子的認知，以得到更多的智慧。惜初寫下：孩子有了做一個更好的人思考其引力會帶他去到一個好的地方。孩子做不到一個更好的人，其引力帶到不詳之地，只要有幼慈思考，人生就有扭轉的可能。

廖燕芳寫下：原次兩用的有效措施，就是兩種智慧，見原生父親做次生兒女，見次生父親做原生兒女。兩個原生在一起會爭第一會吵架，懂得原次兩用家庭學習就會自如了。海燕寫下：原次兩覺都能證菩提，原生佛法和次生佛法不是同一路，但覺悟民族只有一家。以現代社會做一個更好的人已經難了，更不能去做一個更好的佛。

辣仔良寫下：解鎖文字的意義就是思考上的學習，在引力裏幼慈和幼惡相吸，慈女和惡女相知，原生和次生相對，從文字裏找到真正的意義存在，以點穴的方式成就學問。俊郎寫下：父親和女兒的關係，母親和兒子的關係，若能達致一心，沒有分別，這種文字演化，給母子看到，給父女看到，無疑是可以促進親子關係的。

溫碧瑞寫下：生命方程式是宿命，孩子從小就在環境裏學習，我們如果可以改善環境，無疑是給孩子一個好的成長。但事實上不是每一個孩子都有好的成長，但做一個更好的人是可以改變命運，改寫生命方程式的。和敬寫下：不能改變生命方程式，這是因為欠的要還，得的還沒到收成的時候，大家一定要有信心，這是因果律。

幼慈寫下：力的源頭，沒有力我們是不會進步的，制造力的源頭就是思考在實行，實行在思考，幼惡不學習思考就零分了。幼惡寫下：頭腦不清醒的時候，是我們應該這樣，我們必需這樣，我們不被擁有。在各別的引力裏發揮自己，最後成為了一個糊塗的人。因此我希望每一個幼惡盡早發現幼慈學，改變自己的不被擁有中。

慈女寫下：祝福天底下所有孩子，認定自己的方向勇往直前。原生慈女也好，次生慈女也好，勇於追求自己的夢想。惡女寫下：我的原生是女王，我的次生是欲女。但是我有了慈女思考，我的原生是女覺，我的次生女神。就因為原次兩覺，慈惡兩用，我們更有效的保護自己，讓自己更俱競爭力，在這個花花世界，大家不是一樣的嗎？