阿良

故事開始： 在一個名為「道」的城市裡，人們生活在不同的道路上。有正義之道、邪惡之道，還有許多灰色地帶。人們相信，每條道路都有其存在的理由，但有一天，一場劇變發生了。城市的統治者宣佈，將進行一場大規模的審查，關閉那些被認為是「危險」或「不正確」的道路。

慈魔思考：我不想輸，我有贏的本錢，因為我是灰色，我不在黑白之間選邊站。我在最好的位置，這是我的道！永遠的老師說：贏與輸並非黑白之分，而是在生命的灰色地帶中尋找平衡。你的道，或許正是通往這平衡之路。聰明拍桌子說：平衡之路？我的總明有何用？贏與輸並非黑白之分，我就可以穿插其中，我的聰明是大有為。

慈魔思考：賞罰分明的觀點過於嚴格。或許應該追求更平等、更理性的選擇。永遠的老師說：善惡並非黑白分明，而是深受生活經歷、環境等多種因素影響。聰明說：善惡之間有灰色地帶，每個人都有過錯和美好的一面。智慧說：對於賞罰分明的觀點，或許我應該引導聰明去探索更深刻的人性面向。

慈魔思考：聰明如果不做比較，那麼真正的聰明是自身的光芒綻放，而非在與他人比較中尋找。永遠的老師說：聰明和智慧，如同萬物無極。聰明是知識的光芒，智慧是心靈的深處。無論比較與否，皆源於生命的多樣性。聰明說：自愛確實是聰明，而智慧則是在生活中的深刻體悟和對於人生意義的理解。

慈魔說：做個最聰明的人還是做個最有智慧的人？給我選擇？我不施於妙施於平衡，這個不是智慧嗎？永遠的老師說：有些事情是無法施於妙施於平衡的，無非兩個字，自我。不要騙人了，我們都是灰色的。聰明說：如果我是天下人的老師，世界就是叢林法則，弱肉强食。

慈魔思考：我個體在社會中的自我認知和獨立性，我不會放棄自己，不管我過度聰明或許我有大智慧！永遠的老師說：妙行步正和魔行步正其分別對社會的影響是？行為準則的發揚光大其後果是正確與否。聰明思考：正確與否這與我有何關？我們比賽聰明就對了，難不成你還想殺了我？

慈魔思考：探索生活中的愉悅和內在平靜，以舞蹈做媒介，當然是莊嚴的舞步代表著愛和平衡。永遠的老師說：有一種舞步叫獨自去偷歡，誰人去監管？這也是一種原始的快樂。聰明思考：看過吸毒的舞者，看過跳樓的舞者。這是聰明惹的禍。智慧說：施於愛，施於平衡的舞步，就是莊嚴的舞步了。

慈魔來了⋯ 每一個人都想做一個最聰明之人，不是做一個最有智慧的人。最聰明是自我，最有智慧是自愛。永遠的老師也來了⋯ 因此你看到我們撕裂的社會，你不做慈佛，而要做慈魔，這可以接地氣。其實你不喜歡最聰明的人。最聰明的人來了⋯ 我演化的就是自我，這很公平，每個人都一樣。

新鮮人說：我小說寫下的全部思考都是屬於我自己的，我願意和人分享，就如我願意分享你的一樣。永遠的老師說：這種開放的態度會豐富你的創作，同時也促進了共享和學習的氛圍。新鮮人說：沒有永遠的老師，但有永遠的朋友。人是以感情基礎而結緣，我很高興認識了你呀。

良人十五歲開始畫漫畫，二十六歲開始寫文章，四十歲開始讀善知識，一晃就是五十歲了。不亦樂乎。水良兩年換一部手機，十二年換一輛車，追求物質享受，但在這過程中體驗到內在的空虛。不滿現狀。顏回追求仁愛和智慧找到真正的快樂。自己能實行仁德，便覺心安。

從前有四個好朋友，他們來自大千世界的一個國度，有兩個男子和兩個女子，他們自小一起成長，長大後各成一對佳偶。但是因為高中畢業後，被分成只有思遠和茜菲出國留學，而良平和亦真留在國內，遇見無常索命而命良平和亦真彼此相愛了。良平的愛人本是茜菲，而思遠的愛人本是亦真，他們從此就錯愛了。

新鮮人寫下：我寫下的主人公不被人看到我的樣子，只是我的思考融入了小說全面機關中，我再監督思考每一個小說人物。永遠的老師內在聲音說：這種低調的方式將思考融入小說機關，這種背後的努力和智慧或許會在最不經意的地方發揮出色。將監督和思考巧妙地結合，讓小說中的人物更有深度。

新鮮人對心裡說話：我拿到第二名心裡會不高興，因此我是不想屈人之下⋯ 永遠的老師用心思考：人們應該通過努力和學習，找到自己真正的價值和意義。新鮮人用心思考：如果你是我的競爭對手，以你的保守，估計你會失先。永遠的老師對心裡說話：以你的開放，你是先手佈局，我以防手佈局，我們來比一比。

新鮮人思考：一部小說的完成，在這個過程中必須有善必有惡。這其實就是我們生活的反射，理想在我筆下。永遠的老師寫下：從時代變快的節奏下，我們的思考必需設法進入孩子的世界中，這樣才可以做永遠的老師。新鮮人寫下：我的思考運作，其實是觀察社會而來的，人無心，不知能幹什麼？

新鮮人思考：我寫小說的時候，不希望自己固步自封，這樣會沒有了創意。但是靈魂深處，正義必需得到加持。永遠的老師寫下：我不會飛，但我在意哪一片藍天，我飛了。我的心裡有一種聲音，我要比人飛得更高，我的飛行技巧是⋯ 新鮮人寫下：要得到世界，必需承擔世界。

水良思考：當我們深入分析人物的動機，細心觀察他們的行動，並深入瞭解他們的態度時，或許我們就能找到那些隱藏的人物。良人說：新鮮人以巧妙的回避方式和特定模式不想在標簽其中，不想在鎖定其中，不想活在準則中。願飛向天空，生命無枷鎖。顏回說：人踪無定，動機、行動、態度是我們找尋人物的線索，人藏在其中的某個地方。

顏回思考：新鮮人的想法和我不一樣，這是可以肯定的，因為我只是一個內藏記憶。水良思考：新鮮人如果和我一樣，就是人類沒有進化，這是不正常的。良人思考：新鮮人和我們有同一樣的東西，就是童心，孩子王心法。永遠的老師說：我們無須返老還童，人類的進化要用孩子王管理還是攝像頭管理？

顏回的故事來展現他如何以身做則，成為引領國家發展的北極星。我的最初思想是愛？延伸到方法，進而形成共識，然後就沒有了分別在一個平衡上。方向有很多？問題是想去哪裏。每個人有他的方法取得成功，要去到心的方向就是真。準則就是枷鎖？看到綠燈就可以走，看到紅燈就要停。

水良發現了一個存在的事實，不能把你變成我，你下筆的哪一刻，你的文字入流露出來的就是你，思路完全和別人不一樣。這樣人們便你了解你的思考，也許會有我值得學習的地方。無極說：水良的觀點提醒我們，每個人的思考和表達方式都是獨特的，這種獨特性使得人與人之間的交流變得豐富多彩。

水良在一次夢中，被阿彌陀佛帶到阿鼻地獄了，眼前的人就是阿彌陀佛嗎？不確定，據說阿彌陀佛是千百億化身，這是在有可能和不可能之間。果瓜心裡有了內藏記憶，滾滾黃沙，天空暗淡的色調，有風，果瓜心裡生鬼了，想到自己從前做過的一些錯事，就是嫉妒人。圓心公主看到果瓜，跟著一個赤腳黃袍僧人背後，圓心公主思考：他是阿彌陀佛嗎？