阿良

小皮：求和平得和平 小皮射殺小鳥，踢球犯規。一個小阿修羅長大後會求和平得和平嗎？小皮寫下水良的思考：也許真的會，但是求和平而不和平。這有意思了，難道小皮真有此感悟，為什麼是求和平而不和平呢？標準答案是得不到，就像羨慕小鳥自由而射殺小鳥，就像進不到球而犯規，所以這種力的衝擊倒致不和平。

老師：在哪裏？在自省裏，在社會千奇百怪字典裏。如何找到老師？從論語中，從現時報演化中。這就是老師？不一定，但這可以是一個好人，一個最好的人，永遠的老師就在心裡。我們看到這個老師會很愛他，但是我們也想變成老師的學生。在環境的引誘下，我們的本性出來了，老師也許會不喜歡我們。

小皮：思考獨裁者 君子不穩重就不會有威嚴，經常學習就不會固執，一切要以忠信為本，不要結交不如自己的朋友，有錯誤不要怕改正。小皮說：我想到我們的獨裁者，這不是也有威嚴嗎？何分別之有？小皮的生命方程式，排在第一的四本性是老虎（惡）猴子（善惡）烏龜（可善可惡）小綿羊（善）。

小皮：思考水良得水良 小皮看了小草同學的最新文章：我們每個人追求的是笑臉鬥爭，面對著人笑面相向，後面藏著的是存心不良。小皮思考：我只覺得自己笑面迎人，一方面是討好，背裏沒有藏刀呀。這個水良真的是我，我可要好好研究了。小皮寫下：水良，為何背裏藏刀？

顏回：小草思考 小草思考：顏回是一個年輕的學者，他在個人成長中注重實踐孝順、尊敬、誠信、愛心等價值觀。顏回通過將這些價值觀融入日常生活和學術研究，建立了深厚的人際關係和信任。他的成長故事體現了，先學做人，再追求夢想的理念，強調要在追求學術成就之前，首先培養良好的道德和人際關係。

誰：在排列生命方程式？小朋友也可以來玩玩，我們來排列生命方程式。就是我們的四本性如何排列來做一個有所作為的人。從小綿羊（善）猴子（善惡）老虎（惡）小烏龜（可善可惡）來排列，我們也許會有意外驚喜。小朋友用自己的想像力來推斷，排列出來的這個人究竟像誰？

善：純潔的心 先說四本性裡的善：純潔的心，的確在水良心裡某個角落，這個微微的光沒有息滅。就像一隻小綿羊，從不介入森林中，因此不會覺得叢林法則的殘酷。悠哉悠哉的活在自己的世界，不涉危邦不到險處。水良用這個心來普寫自己的世界，小綿羊竟然發光發熱起來了，但我們發現了小綿羊覺得他不真實，確存在我們內心某處，就是我們的善良。

小草：一個好學長 小草學長讀了什麼書？我總覺得他想當別人的老師，因此他是老師眼中的好孩子！小知又讀了小草學長最新的文章：顏回是一位看似平凡的人，他對花言巧語、表面堆笑的人抱持著懷疑的態度。他在日常生活中遭遇了一系列逆境，卻發現這些花言巧語的人對於真正的仁愛之心似乎缺乏理解。

男孩：小皮 小皮和同學踢足球，一直想進球，得到讚賞和榮耀。小草對小花說：是不是看到了？你弟弟和其他同學一樣都想贏球，他是正常。在競爭系統裏每一個人都一樣，如果說出反面思考才會被人非議的。小花說：我弟弟最頑皮，是他的原生力量在啟動他，這是他的生命方程式，因此我沒有阻止他射殺小鳥，…

小知：女孩，十六歲 無意在網上看到貼文寫下：邪惡就是要得到釋放。我是人！小知不明白，邪惡是不應該的東西，為何還要得到釋放？小知不敢去問父母，怕父母說自己邪惡。貼文裡還寫到顏回這一個歷史人物：顏回在社交和學問的過程中，經歷了得不到理解的挑戰，但他以君子之心，保持寬容和理解，最終達到內在的成長。

這是真的，文章無法完成。我被自己的文字掌控，不能專心工作，決定不寫了。老闆今天對我說：放心，你已被錄用了。當然不是伊隆馬斯克，是我現在的老闆，那將是我的新生活。三年後我退休，我會繼續整理自己的文字，因為我是一個完美主義者。謝謝大家，加油。阿良 30/9/2024 3:52pm

當幼慈初遇惡女，就是顏回和廖燕芳初遇哪一天了。惡女對幼慈說道：你不是一搬的幼慈，你有幼惡思考。我是怎樣知道的，因為我也不是一搬惡女，我有慈女思考。顏回對廖燕芳說：給你一個心形，世界應該這樣而成就。廖燕芳比出一個叉說道：有人這樣成就，你覺得呢？

顏回寫下：幼慈學的核心教育就是從幼慈裏認識幼惡，從幼惡裏認識幼慈，從慈女認識惡女思考，從惡女認識慈女思考。這種學習方式有效達到孩子的認知，以得到更多的智慧。惜初寫下：孩子有了做一個更好的人思考其引力會帶他去到一個好的地方。孩子做不到一個更好的人，其引力帶到不詳之地，只要有幼慈思考，人生就有扭轉的可能。

誰才是真正的頑固？次生慈女從不爭先，原生慈女誓必爭先。俊郎解鎖文字得到這樣的結論，自己總是在爭先，但是自己不是原生幼慈，自己有可能是一個次生幼慈呢？原生慈女說：父親別懷疑，原生好勝是道理，次生在原生面前是求不同的。俊郎說：女兒不能說你沒有道理，父親是一個次生幼慈確非常好勝，你為何和父親不一樣呢？

原生惡女不怕父親，因為自己有慈女思考，這個邏輯可以成立嗎？如果沒有慈女思考又不怕父親，這就無法無天了。惡女就這樣面對辣仔良，辣仔良也沒有要自己變成什麼樣才好教育惡女。辣仔良寫下幼慈道德教育：有原生惡女自然也有原生慈女，父親都一視同仁教育他們，讓他們知道慈惡有了次生，就有修復的本能。

俊郎筆下的慈女。寫下慈女思考？我是一個怎麼樣的人？慈愛藏在我的心，蘊生的可能真的就是一個好孩子？我真的害怕看到我的心了，但我不可以不寫。顏回寫了幼慈，惜初寫了幼惡，辣仔良寫了惡女，現在到我俊郎要寫慈女了。認識我的人都知道我玩世不恭，絕對不是一個善茬。

辣仔良筆下的惡女，他知道自己在做惡女思考了，他們初次見面。惡女說：我要吃糖。辣仔良拿了一粒糖說：給。惡女說：我要喝果汁。辣仔良又拿了一杯果汁說：給。惡女又說：你是我父親？我看不像。辣仔良說：沒有騙你，我是你的次生父親。惡女說：你知道我是誰？

我值得擁有？我已擁有了。但我的童年的幼慈生活是空白的，我是幼惡。顏回問：誰可以解鎖這段文字？幼慈先寫下：幼慈生活是空白的，這段文字它有未完成的工作？幼惡寫下：幼惡和幼慈可以是同一個人，這段文字幼惡已經擁有了，它是不是學會了。惜初說：是的，學會了走出自己，幼惡你這次是對的，幼慈歲月空白必需填滿，幼慈你也是對的。

好勇打鬥了一輪之後幼惡的心得到解放了，惜初說道：兒子你有沒有想到這就是一種引力，把世界上所有愛好勇打鬥引在一起了，你真的是一個這樣的孩子嗎？幼惡問道：爸爸，還有什麼好玩的？幼慈有了幼惡的想法原來就是這樣玩，讓幼惡萌生幼慈思考可以嗎？顏回說：可以是可以，要如何萌生？

老闆你好， 我的名叫阿良。我是一個寫文章的人，大約寫了十五年。我發現我一直在解鎖自己的生命方程式，我的文章有很多延伸的可能性，也有塑造自己好方向的可能。就是緣不知在何方。找到老闆這裡來是因為造化所致，就是能量希望找到釋放的按鈕，這個按鈕在老闆手裡才能發會力量，為什麼？