東大「國家訓練人類做機器人是為了方便管理」，為自己而活

• 「知道怎麼打架才會贏嗎？首先要知道自己的弱點」

你對自身缺點的厭惡，是你對它的批判

放下自我批判，轉為自我的支持者。告訴自己：「我已經夠好了」、「這樣的我，也是很不錯的」這並不是自我催眠，假裝沒看見自己的現實狀況，而是明白再完美的人也有缺點，再優秀的人也有缺失的時候，不要為自己控制不了的事鑽牛角尖，才能停止否定自我。

(第六隻手指的故事，別想要拿掉或剁掉而是學習和它相處、接納、而不是想要變為「正常」)

人的優點與缺點，只是不同「特質」的一體兩面，特質的正面就叫做優點，特質的負面叫做缺點。例如，一般的認為「思慮周詳」是優點，但換個角度來看，則會變成「顧慮太多」。「做事馬虎，粗枝大葉」看似缺點，從正面來看，則是「大而化之，不拘小節」。兩者並沒有好壞之分，也各有優劣之處。

再如，許多人常掛在嘴上說的「我個性內向」，這種特質通常不擅與人交往、不喜歡被打擾、做事瞻前顧後、行動力不足。但若把個性稍微轉換個視角，則是生性沉著、處事謹慎、穩重內斂、感知敏銳，就能看作優點。

將弱點變成優勢的意志力

將自己所處的惡劣條件轉化為強項能力，來自於「創意性」。不應該一心只為孩子創造完美的環境，而應該教育孩子去發現不足、彌補不足。在檢視孩子「缺少什麼」之前，父母不如先觀察孩子有沒有「戰勝不足」的能力，並教導孩子運用那份能力自我成長。

透過學校生活，孩子會逐漸了解自己的弱點。讓孩子承認自己的弱點，並引導他思考化弱點為長處，孩子的自主性和創意性就會有所成長。不要一昧地替孩子掩蓋弱點，應該讓他明白，如果堂堂正正地承認自己的弱點，同時轉念積極向上，可能會產生一想不到的結果。不要催促或訓斥孩子，而是將孩子導向創造性的思考，孩子就會慢慢自己想出解決問題的方法。這種態度有助培養孩子的人格。

• 「大家都是在做學問的規則下做創意的」

教育希望有一定的社會共識，例如看到紅燈要停

道德的中心旨意很簡單：對於我們所說和所做的每一件事，都必須考慮到我們的行為可能會如何影響到別人。你想得到的組織和團體幾乎都有道德規範，也就是一串的規則跟準則，用來規範什麼是適當的行為。醫生、律師、老師和記者這幾種工作都有各自的道德規範，告訴他們什麼可以做、什麼不能做，以及為什麼。

如果大家遵守這些規則，我們之中很少人可以平安到老。

想想看：

如果任由霸凌在學校為所欲為，你和你的朋友將生活在恐懼中，

每天都害怕被打；如果你的父母可以隨便說謊，你將無法信任他們，無法相信他們說的任何事情；

如果老師不是依照你上課的表現來打分數，而是根據你送的禮物，那收買老師就可以獲得高分了。

短期間之內，有些人可能可以靠這些不當的手段獲得好處，但是到最後，大家都是輸家。

道德不只是對的事，還是唯一可以讓我們過得好的方法。

• 「提高自己的水準，到更高的社會地位。長大你就會懂社會是怎麼運作的。那些社會制度是聰明的腦袋訂出來的，專門為他們量身打造」

為他人著想的同理心

講對方想知道的，別人一看才更了解你更懂你，站在他的立場想

讓別人嚮往你，告訴別人那有多好，為什麼你感興趣

對待事情的看法不同，你會有不同的視角，再遇到你會思考的更全面

你不會馬上指責人家不對，你會去思考他為什麼這麼做，站在他的立場想，或許能再給予意見

• 「你敢想你想要什麼嗎 你想像的世界是什麼」

開口說出你的想法

會認同別人的看法，是因為對自己沒想法。

你要清楚知道，自己想要的是什麼，需要的是什麼，在意的是什麼，有自己的想法之後，就會有自己的行事風格，漸漸的成為一個有想法的人。

談一談你喜愛的事物，表達見解，自己的聲音就被聽見。將內心的感受和需求說出來，才會得到重視。讓他人知道自己的原則和底線，做到尊重自己，自會得到別人的尊重。

自信，從來不是自認完美。當你相信自己優秀，就不用總是向別人證明什麼。你所要做的，就是表現出你擁有的能力。奇怪的是，一旦有人開始看見你的能力時，也就越來越多人相信你的優秀。

看待差異，跟別人不一樣很怪嗎?

人生是因為「不同」才精彩

思維只是思惟，你是你。思維不等於你，你也不等於你的思維。只有當我們相信了腦中所想時，它會對我們的人生造成影響。

你覺得自己是一個十足的失敗者，並不代表你真的是一個十足的失敗者。你覺得自己會做一輩子的單身狗並不代表你真的會一個人孤獨終老。這就好像假如你面前放著一杯白開水，它並不會因為你覺得它是一杯酒，就真的變成一杯紅酒。

這樣不合群?

學習和它相處

那些被判定「有病」的就真的有病？就要歧視看待?

熟悉/陌生，一樣的商業模式

不一樣的反而害怕或驚奇

你需要迎合他們？放棄你想講的話？

同一個詞代表不同含意

不是基督徒都怎樣、不是台灣人都是...

外商都是

台商都是

大公司都是

小公司都是...

國立大學的人...

那是刻板印象 ，看待不同的差異

(《推薦文章》：

• 語言是對事實的過度簡化 我不喜歡分類 掉入既定印象
• 只是還沒做到，不是妳做不到! 談別輕易放棄你的目標 對抗大眾的否定
• 「這就是工作」那是習慣造成的，打破慣性思考)

• 「國家訓練人類做機器人是為了方便管理，人生是自己的，多去知道更多知識，你才有能力改變現況」~東大特訓班2

「失敗就笑就好，重要的是接下來的努力」

嚴長壽的故事值得參考，學歷一度是他的罩門，但他選擇另闢蹊徑，克服難關，最後成為傑出、卓越的專業經理人，歸納言之，吃苦耐勞、勤學上進、充分準備、勇於創新，永不放棄等人格特質是它脫離失敗邁向成功的法門。他信仰「垃圾桶哲學」，把所有同事不願意做，不想做的事都接過來處理，結果從中充分學習，鍛鍊出全方位的工作能力，他認為只要多一分準備，便可以少一分失敗，屢試不爽。

(《推薦文章》：找到適合的工作，經歷不是全有全無)

為自己而活

如果別人不改變、公司、老闆不改變

你要跟得上世界的腳步，趨勢，站在風口上的豬會飛

為別人而活，別人說那個好那個賺錢就跟風去，流行什麼可以去了解，但不代表要花時間、花金錢去補習，真的感興趣再去深研

如果單純的只想把興趣愛好燈成興趣愛好，那怎麼樣都無所謂，如果想變成事業和職業，就不能一直用玩的心態。「工作」和「事業」不一定是一樣的，你的第一份工作可能不會成為你的事業。

興趣是畫畫，興趣是健身，講講做做而已，要表達出來，我想當職業漫畫家、我想做教練，我喜歡組飛機模型

怕走著跟大家不一樣的路，跟社會期待的不一樣，很怪，很丟臉

不太表達自己的想法

怕問題回答不出來

怕被人 知道不知人間疾苦

怕被人知道你有弱點

培養多工多技，能先把武器準備好再去上戰場，你不需要別人的認可和否定來自證，內心的強大才是真正的強大。做好自己，不解釋，時間會給出最好的證明。努力後才能拿到各種機會的入場券，奮鬥後才能擁有高級選擇權。努力不丟人，嘗試過才會發現，透過自己的努力獲得了想要的東西，真的爽多了。

• 「教學生釣魚，你可以一輩子幫他嗎？教他們自立心」

「努力沒有獲得回報，當然會感到傷心。他們需要的不是飽腹感而是飢餓感」

「自力更生的韌性，不是溫室裡的花朵」

「付出努力卻得不到代價，內心越敏感」

「老師的工作是要激發學生的好奇心」

教師工作扮演重要的角色

一位擁有愛心的教師是能夠讓學生一輩子都感到懷念，這樣的教師的生命不僅有意義，也有價值，對於社會來說，更有莫大的貢獻；相反地，一位沒有愛心的教師是無法帶給學生任何感動，並可能在學生的成長過程中，帶給他們身心的創傷，這種對於學生的影響，就將成為社會負面的包袱。

教育目的在於學習如何學習，能快速並大量的進行學習。培養閱讀力、思考力、批判力與執行力，引申出高度的想像力與創造力。

有願意再學習：落實「學無止盡」的道理，能夠時時反省，虛心的面對自己的錯誤，對於學習充滿熱忱。尤其在資訊革命的今天，如果教師不能夠永續並靈活地進行學習，又如何來滿足學生們的求知慾呢?當然學習不僅是智能或技能的充電，更重要的是教師們的心靈的開發，也就是教師們在態度上的學習。

重要的不是學歷數量，而是背後的學力：學習力以及父母不放棄的鼓勵與愛。

學習力比學歷多寡更重要，學歷僅是學習力的成果之一。

孔子說：「有教無類」，每個學生的特性不同，所以教法也需要不同，這個道理我們雖然知道但是卻沒有去實踐。所以許多被教師認為有問題，而放棄的學生，其實都是傳統教育所不容的特殊人才，如果能給予他們不同的教育方式，以正面肯定激勵他們，未來他們每個人都可能是領袖人才，為社會做出貢獻。

純真的孩子是很敏感的，他可以很清楚的感受到別人對他的用心，所以只要有人對他付出真正的愛心與關懷，他就會永遠放在心中，並以最好的表現，加倍的奉還。

父母唯一的責任，是幫助孩子創造環境，提供優質的環境學習成長，讓孩子擁有自由選擇的權利、不施以壓力干擾，完全依自己的興趣、希望發揮。