孩子們的這個夏天

示威者

六月至今，我並沒有主動跟孩子們聊香港正在發生的事。他們一個五歲半，剛開始認得幾個中文字，另一個快三歲，還在鸚鵡學舌的階段。他們太小了，而反修例運動太複雜。我也沒有教他們喊口號，不是因為我覺得「光復香港，時代革命」這句話有什麼問題，而是稍微有一點潔癖地覺得，對這麼小的孩子來說，刻意教他們任何口號，都跟愛國主義洗腦的邏輯是一樣的。

但是，家裏打開電視看新聞的時間明顯增多了。集會、遊行、衝擊、警方清場、頭破血流⋯⋯這些畫面一再重複出現，即便是幼稚園的孩子，也難免耳濡目染地進入情境。

8月5日晚上，卡通時間結束之後，電視轉回新聞台，兒子忽然指著新聞字幕說：「最後三個字是『催淚彈』！」我沒教過他，不知道他怎樣看新聞看會的。過了不一會兒，女兒蹦蹦跳跳地從客廳衝進房間，一路跑，一路用粵語不斷重複新聞裡的三個字「示威者！示威者！示威者！」

後來，有一天，兒子在家裡作弄妹妹，弄得妹妹很不開心，打哥哥又被我喝止，於是妹妹就開始生氣地「啊————！啊————！！！」大叫。

她爹剛好跑步回來，進門就問，妞妞你幹嘛叫那麼大聲？

我說，哥哥剛才騷擾她，她很生氣，又不能打回去，所以就大叫表示不滿。

兒子冷不丁插嘴：

「就像那些示威者一樣。」

於是我們繃不住笑出來：

「不錯嘛，小子，看新聞看得很懂啊？」

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日常反國教

幼稚園開學了，當天晚上，我翻看孩子們帶回來的新學期資料，其中一本普通話兒歌小冊子，左邊一首是「感謝警察」，右邊一首是「我們都是中國人」。這在當下，可以說是非常不合時宜了吧？老師要怎麼教「感謝警察」，我是管不了了，但我決定還是要對愛國主義做一點消毒。

「過幾天你們普通話課可能會教『我們都是中國人』，不過你不是中國人，你是馬來西亞人哈。」

「哦，隨便啊。」

「很好，這個態度就對了。」

娃們的爹是馬來西亞人，所以他們也是。然而馬來西亞的愛國主義並沒有好到哪裡去，我得注意反洗腦不要造成反效果。愛國主義這麼傻X的東西，越不在意越好。至於身份認同，這兩個住在香港的小馬來西亞華人，自己一定有很多機會提出疑問，到時候再隨時隨地上tutorial就好了，反正他們爹媽的兩本博士論文，都跟「華人身份認同」這件事有關。

至於香港呢，前幾天我們也有過這樣的對話：

「最近過街隧道裡常常看到『光』什麼『香港』那幾個字啊。」

「嗯，『光復香港』是最近示威者的一個口號。」

「是什麼意思啊？」

「這個有點複雜，以前香港被中國割讓給英國，後來1997年還給中國了，但是這些年中國一點一點讓香港變得越來越不自由，所以香港人很憤怒，想要回以前的自由，還有中國承諾過的民主選舉。」

「好複雜，我聽不太懂。」

「沒關係，這是香港的一段重要歷史，你記住隧道裡那些字，新聞裡那些畫面，以後慢慢會懂。」

比起愛國主義，還是你生活成長的這個城市更重要，你更需要瞭解和愛護她。

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小心新聞

這是我一位好友告訴我的。

她現在住在台灣，她兒子跟我兒子一樣大，前兩個月到中國大陸的外婆家去過暑假。

前幾天，朋友忽然被兒子問起：

「為什麼香港這麼多壞人？」

朋友大驚，細問之下，發現是暑假裡小孩在中國跟著老人家看新聞惹的禍。好在朋友自己是新聞學科班出身，可以從理論層面開出對付假新聞/信息污染的藥方。

她拿起手裡的杯子，對兒子說：

「你看，這個杯子，從上面看，它是圓的；從側面看，它是方的；但實際上，它是個圓柱。所以，你在電視上看到的，並不是事情的全貌，很多時候，那些是故意讓人看到的側面。」