孩子的「不正當」行為

如果孩子時常做一些成人/社會認為「不正當」的事情，作為照顧者/父母可以怎樣處理呢？

我女兒珮妍，被心理學家確診為自閉症及輕中度智障，現在（2022年）為13歲。在過去的十年間，沒有限制概念的珮妍曾經做過很多我難以理解的行為，而且並非可以二言三語便可以令她改變行為：

1）像男孩子般在浴缸邊或坐廁旁站著小便，為了方便及不容易弄濕，更曾經在褲浪剪開不同的洞來體驗，導致洗手間經常發臭（估計是好奇心）

2）把小便注入氣球🎈內然後叫我打結（估計是好奇心及好玩）

3）把大便與公仔及大頭針一併放進注滿水的洗手盆中玩（估計是好奇心）

4）把尿直接痾進嗽口杯/器皿裡用來加顏色調色（估計是好奇心/探索）

5）用牙刷替坐廁內部進行清潔（估計是好奇心/實驗）

6）在洗手盆注滿水玩泡泡🫧導致洗手間輕量水浸（估計是好奇心想把水注滿至洗手盆的水平線，所以加上鴨公仔便這樣）

7）暫時最長紀錄～有5個月完全拒絕洗澡洗頭（估計個人感官/需要，不想換掉最愛的衣服）

8）把生雞蛋摔在廚房的洗手盤內（估計發洩內心的小許憤怒）

9）把吃不完的食物添加各式調味料及生雞蛋攪拌做實驗（估計是好奇心）

10）經常拒絕更換內衣褲及衣服（估計個人感官/需要，不想換掉最愛的衣服）

11）要24小時穿上兩對襪子🧦（估計個人感官/需要，保持腳部乾淨～因為在家是赤腳🦶的）

12）小便後直接穿上內褲（估計個人需要）

⋯⋯還有很多⋯⋯

當我放下批判及標纖「不正當」，嘗試從珮妍的角度去看，發現大部份原因/背後動機，估計都是好奇心、探索、體驗、感官/情感需要、發洩、喜好等（是一個孩子成長應有及必需經過的自我探索過程），通常會隨著時間減少/消失，長短不定，有時即刻、幾天、年計。珮妍其中一個獨特之處就是想到做到（其實每個有「童心」的人都是這樣的，可惜大部份成人早已因為迎合社會而失去「童心」），無論你提醒或阻止她，她都必定會找到機會去做，堅持自己的感覺去做直至滿足。批判、羞辱、糾正、責備都是不湊效的，只會讓她容易感到「不被接納/認同/愛」，親子關係破裂，她不再聆聽及相信我。（當然我是因為碰了不少「釘」才會這樣說吧🤪）

經過多年的體驗及嘗試，我最後發現唯一一個可以與珮妍溝通/她可以接受的方法就是：

～先接納及尊重她的行為，不作評論，反而內觀自己內在為何及何時有這些信念及想法，可以即時疏理自己潛藏的童年陰影

～以真實狀況及情景去描述/陳述事情，不加插情緒或意見

～客觀說出這事情對自己或家人的當下影響

～不帶批判、羞辱、責備意識去說出自己的感受

～嘗試替孩子說出自己估計其行為的理由，向孩子確認（如像珮妍般不能以語言即時充份表達自己，可能要靠從她的表情及情緒動作去感受，再逐次為她配上適當詞語，讓她把自己的感受與我的說話連結及儲存在身體記憶中）

～向孩子提議或一起開放式地商議討論如何處理（按孩子的表達能力或孩子感到舒適安全的方式下進行，因應孩子的即時狀況調整）

～例子分享：珮妍在浴缸邊站著小便，導致浴室臭氣熏天、浴室有尿、衣服沾染尿等⋯⋯我會對女兒直接描述上述狀況⋯⋯「珮妍呀！你站在浴缸邊小便，我發現地及浴缸上會有小便，所以我去洗手間時會臭到難受的氣味，而且拖鞋可能會踏到小便。我估計你是好奇想試，沒問題的。為了減少影響其他人，我會放一塊布在浴缸邊地上，以防小便流到地上。另外也請你在小便後開花灑頭沖一下浴缸的小便，這樣便不會發出臭味，謝謝你！」

實踐時當然不會說一次就可以滿足我的期望。沒錯！其實我想珮妍達到的狀態，只是我個人的需要及期望，並非孩子的需要及渴望。不過因為當家中各人都可以安心地/容許「做自己」，一起生活始終對他人有影響；而當那些影響/感受是那麼的「個人化」，感到困擾的人可以有空間真實分享這些個人重要的感受，讓他人明白及在雙方同意下達成可行的調整，在實踐自主生活是非常重要的事情。

其實最初我是建議她回到坐廁小便，但當我說了一段時間珮妍仍然維持現狀後，我才開始進行另一個方法：先在地上放布做好準備、趁她這樣小便後即時親身示範如何開水沖去小便、請她一起在小便後感受一下難受的氣味，及在尿濕褲時除下放在洗手盆示意弄污了。在過程中接納她做到的，沒有做到的，珮妍沒自然做到做的我便自己跟進，或是溫柔提示她。就是這樣，這個站著小便的現象在兩年左右後自然消失了，我也不以為然。

珮姸的「活在每個當下」表現，讓我需要經常走出概念性/限制性的思維模式，只是「用心去感受」⋯⋯現在可以做什麼⋯⋯把「愛」傳給一個「容易感到受傷」及「非常自主」的孩子呢？⋯⋯一直嘗試⋯⋯也慢慢「進化」至⋯⋯「相等地重視自己的感受」去選擇、嘗試、行動⋯⋯以彼此滿足及滋養的相處及成長方式為長遠目標😇🙏🏻🌈