給孩子做國王

2022年3月18日
我們更小孩是有三大的「文化」差異。
第一,小孩清楚知道自己的主導權力比成人少, 在家裡要聽爸爸媽媽說話, 在學校要聽老師,校長的說話, 在社會也沒有金錢,也沒有人會把他們當作為人對待。
第二,孩子的溝通技巧比較不純熟, 他們比較會用哭鬧跟發脾氣的方式去表達自己的需求。
第三, 孩子在生活中就是一心想追求更多, 很少會有概念是需要付出才能擁有的感覺。

基於以上三大差異, 我們可以從中入手, 令小孩也變得聽話, 變得聰明及有效地溝通下去, 畢竟我們也很討厭人家的小孩一直在哭, 甚至自家的小孩在街上哭鬧吵著要買玩具, 要回家, 要見媽媽等等, 這時候我們很多時候也會為了面子, 先忍讓或是拉著小孩走, 甚至直接滿足他們的要求, 這樣只會帶來惡性循環, 令孩子覺得哭>需要會被滿足, 在街上哭>需求被滿足的機會更大。

首先在以上的情境上, 我們都可以從這三大「文化」差異中作解釋, 因為小朋友總是要聽父母的話, 即使他們不想外出,或是想買某玩具, 他們的主導權力是十分之少, 都要依靠家人去幫他完成想做的事/買想要的東西, 但是基於他們的溝通技巧不足, 只能用小時候學習的索求方式, 哭鬧跟發脾氣去為自己爭取玩具或是快點回家。最後, 每一次見到新的玩具, 也會想一直想要, 想集齊一套。
所以我們應該由一開始, 給小孩權力, 例如讓他感受一下「偽民主」先問問他想選擇走路出去, 坐公車, 還是捷運? 好讓他有份參與這次出外行程的計劃, 也讓他感受自己也擁有主導權力, 當然我們可能會覺得捷運會比較快, 但是也可以利用這個機會等小孩感受一下錯誤的選擇, 自然下一次會反思, 甚至相信父母的判斷。
在吵著買玩具的時候, 我們也可以給他選擇想把零用錢用在這個玩具, 還是先留著去買其他玩具, 不要只有2個選擇給小孩, 「買」或「不買」, 另外, 都可以運用累績積分方式去換取玩具, 比如說: 溫習二小時, 有20積分 可以換取$20去買玩具等等, 這樣自然會令小朋友覺得自己可以選擇, 也擁有著主導的權力。

另外, 他們的溝通技巧不佳, 我們可以試試用書裡提出的, 先退一步, 答應他會買這個玩具, 但是要在1星期後爸爸才會去買給你。到一星期後, 我們再問問小孩到底還想不想要, 有時候小孩都會回答, 現在不想要了, 因為欲望沒有一開始那麼高了, 或是叫他回想自己當時的哭鬧有多掉臉, 現在卻不想要, 會不會覺得這個溝通方式很差, 一步一步讓他們自省。

最後, 孩子的想法主要分為兩類, 喜歡和不喜歡的東西, 我們可以使用小孩一心想追求更多的心態, 進行跟他們的「等價交換」, 比如剛才所說的儲積分, 使他們做本來不喜歡的事, 例如溫習, 去交換自己喜歡的玩具, 玩樂的時間等等, 令小孩慢慢培養成這個溫習, 閱讀的習慣。

當然最簡單的方法, 就是父母以身作則, 正如當父母也喜歡閱讀的時候, 小孩也會模仿及好奇父母的興趣及做法, 自然而言就會愛屋及烏也喜歡上閱讀, 所以除了要正確地跟孩子談判, 設定好規則及策略後, 我們最需要的就是自身作則, 比如說就是不可以對小孩說謊, 違反承諾。

Credit: <談判課>