暑期讀物

最近與中學老師傾談，說中學生不愛閱讀。回想我中學時期，好像不是這樣——至少我不是。中學時間閱讀量不少，但大部是翻譯小說，香港文學卻沒接觸（雖則近水樓枱）。

為何中學生不愛閱讀？手機這東西當然是其中一個原因，它實在太容易拿走很多時間。另一個是閱讀報告。我不知現在的閱讀報告，是否要在書單中選擇。我只記得，每次做閱讀報告的「功課」，都讓我感頭痛。第一是字數，那時我並不喜歡寫字，字數對我很有難度；第二是書種，它們應該都不是我平常愛看的書，很多都是沒趣的書，所以要我寫讀後感，都不知從何說起。而幸好在這閱讀報告，沒影響我這個在中學時期建立的閱讀習慣。

如果要我介紹一套有趣的，又適合中學生閱讀的書，那我會介紹作者陳郁如所寫的「仙靈傳奇」系列。我曾經介紹這系列的第一至第三冊 [註1]，那時已經有感故事未完結。果然後來再有第四、第五冊。今年（2023年）終於出版最後一本，整個系列完結了。

去年出版的《玉使》開首的引言中，說台灣學生放假時閱讀的書本，可分為「陳郁如」類與「非陳郁如」類。可見作者作品的吸引力。

故事開始時，只有二位主角同學，他們因為意外，進入一個有如打機遊戲般的詩詞世界，將當中搗亂者打敗，回復正常。隨著劇情發展，這兩位主角認識更多與他們一樣有「異能」的同學，並得悉他們的祖先都是同門師兄妹：原來秦始王時代，有一個闇黑力量來到地球，本來被徐福與他的師妹封印。但秦始王的後裔，為了想得到這力量統一世界，設法破壞這封印，這後裔結果被這些師兄妹們困在一處。當然，他最終能「重獲自由」，繼續他的統一世界之夢。而同門師兄妹的後人，即那些同學們，一同將「壞人」消滅，將闇黑力量送出地球外，回到外太空。

之前閱畢第三冊《畫仙》時，覺得「咁就完」？覺得不太像樣。事實上，作者已經鋪好續集之路。第四冊《陶妖》、及第五冊《玉使》，先將讀者帶到這些同學們的祖先們故事，即故事的前因。從而再將讀者帶回現實世界。這種「穿越」，是年輕讀者最容易理解故事的方法，更強化那種閱讀有如「打機」的感覺。

作者利害之處，是結合了詩、詞、畫、陶、玉及鏡這幾個「中國特色」的元素，寫成一部小說。書中出現的詩、詞，都是他們熟悉的，如其中一位主角柳宗元，經常使出詩句作出「攻擊」；而書中所提及的畫作、陶泥、玉冊、鏡子等，都能在台灣故宮博物館找到，這可以讓學生們在閱讀中，更想一睹展品，與閱讀作結合，多了一重感受。

我在閱讀時，有幾次覺得故事好像要完結了。然而，作者巧妙的轉向，讓故事可以繼續，彷彿被作者帶到一處，以為是死胡同，卻發現旁邊有暗道，一轉出，就看到另一景緻。

如果當年暑假有這套書，我一定會閱畢它們，因為一定有足夠題材寫讀後感。

不過首先，它們要在書單中。

～～～～～～～～

[註1]《仙靈傳奇》第一至三冊書介——https://www.facebook.com/GlanceSeaFromShip/photos/a.1638695492833718/2209247005778561/

《仙靈傳奇》1-6套書：詩魂/詞靈/畫仙/陶妖/玉使/鏡道（共6冊）（博客來）——https://www.books.com.tw/products/0010952666