孩子的「不正当」行为

如果孩子时常做一些成人/社会认为「不正当」的事情，作为照顾者/父母可以怎样处理呢？

我女儿珮妍，被心理学家确诊为自闭症及轻中度智障，现在（2022年）为13岁。在过去的十年间，没有限制概念的珮妍曾经做过很多我难以理解的行为，而且并非可以二言三语便可以令她改变行为：

1）像男孩子般在浴缸边或坐厕旁站着小便，为了方便及不容易弄湿，更曾经在裤浪剪开不同的洞来体验，导致洗手间经常发臭（估计是好奇心）

2）把小便注入气球🎈内然后叫我打结（估计是好奇心及好玩）

3）把大便与公仔及大头针一并放进注满水的洗手盆中玩（估计是好奇心）

4）把尿直接痾进嗽口杯/器皿里用来加颜色调色（估计是好奇心/探索）

5）用牙刷替坐厕内部进行清洁（估计是好奇心/实验）

6）在洗手盆注满水玩泡泡🫧导致洗手间轻量水浸（估计是好奇心想把水注满至洗手盆的水平线，所以加上鸭公仔便这样）

7）暂时最长纪录～有5个月完全拒绝洗澡洗头（估计个人感官/需要，不想换掉最爱的衣服）

8）把生鸡蛋摔在厨房的洗手盘内（估计发泄内心的小许愤怒）

9）把吃不完的食物添加各式调味料及生鸡蛋搅拌做实验（估计是好奇心）

10）经常拒绝更换内衣裤及衣服（估计个人感官/需要，不想换掉最爱的衣服）

11）要24小时穿上两对袜子🧦（估计个人感官/需要，保持脚部干净～因为在家是赤脚🦶的）

12）小便后直接穿上内裤（估计个人需要）

⋯⋯还有很多⋯⋯

当我放下批判及标纤「不正当」，尝试从珮妍的角度去看，发现大部份原因/背后动机，估计都是好奇心、探索、体验、感官/情感需要、发泄、喜好等（是一个孩子成长应有及必需经过的自我探索过程），通常会随着时间减少/消失，长短不定，有时即刻、几天、年计。珮妍其中一个独特之处就是想到做到（其实每个有「童心」的人都是这样的，可惜大部份成人早已因为迎合社会而失去「童心」），无论你提醒或阻止她，她都必定会找到机会去做，坚持自己的感觉去做直至满足。批判、羞辱、纠正、责备都是不凑效的，只会让她容易感到「不被接纳/认同/爱」，亲子关系破裂，她不再聆听及相信我。 （当然我是因为碰了不少「钉」才会这样说吧🤪）

经过多年的体验及尝试，我最后发现唯一一个可以与珮妍沟通/她可以接受的方法就是：

～先接纳及尊重她的行为，不作评论，反而内观自己内在为何及何时有这些信念及想法，可以即时疏理自己潜藏的童年阴影

～以真实状况及情景去描述/陈述事情，不加插情绪或意见

～客观说出这事情对自己或家人的当下影响

～不带批判、羞辱、责备意识去说出自己的感受

～尝试替孩子说出自己估计其行为的理由，向孩子确认（如像珮妍般不能以语言即时充份表达自己，可能要靠从她的表情及情绪动作去感受，再逐次为她配上适当词语，让她把自己的感受与我的说话连结及储存在身体记忆中）

～向孩子提议或一起开放式地商议讨论如何处理（按孩子的表达能力或孩子感到舒适安全的方式下进行，因应孩子的即时状况调整）

～例子分享：珮妍在浴缸边站着小便，导致浴室臭气熏天、浴室有尿、衣服沾染尿等⋯⋯我会对女儿直接描述上述状况⋯⋯「珮妍呀！你站在浴缸边小便，我发现地及浴缸上会有小便，所以我去洗手间时会臭到难受的气味，而且拖鞋可能会踏到小便。我估计你是好奇想试，没问题的。为了减少影响其他人，我会放一块布在浴缸边地上，以防小便流到地上。另外也请你在小便后开花洒头冲一下浴缸的小便，这样便不会发出臭味，谢谢你！」

实践时当然不会说一次就可以满足我的期望。没错！其实我想珮妍达到的状态，只是我个人的需要及期望，并非孩子的需要及渴望。不过因为当家中各人都可以安心地/容许「做自己」，一起生活始终对他人有影响；而当那些影响/感受是那么的「个人化」，感到困扰的人可以有空间真实分享这些个人重要的感受，让他人明白及在双方同意下达成可行的调整，在实践自主生活是非常重要的事情。

其实最初我是建议她回到坐厕小便，但当我说了一段时间珮妍仍然维持现状后，我才开始进行另一个方法：先在地上放布做好准备、趁她这样小便后即时亲身示范如何开水冲去小便、请她一起在小便后感受一下难受的气味，及在尿湿裤时除下放在洗手盆示意弄污了。在过程中接纳她做到的，没有做到的，珮妍没自然做到做的我便自己跟进，或是温柔提示她。就是这样，这个站着小便的现象在两年左右后自然消失了，我也不以为然。

珮姸的「活在每个当下」表现，让我需要经常走出概念性/限制性的思维模式，只是「用心去感受」⋯⋯现在可以做什么⋯⋯把「爱」传给一个「容易感到受伤」及「非常自主」的孩子呢？ ⋯⋯一直尝试⋯⋯也慢慢「进化」至⋯⋯「相等地重视自己的感受」去选择、尝试、行动⋯⋯以彼此满足及滋养的相处及成长方式为长远目标😇🙏🏻🌈