責任誰屬

某美術學院，一名品學兼優的一年級男生，從教學樓頂層縱身而下，原因是校園欺凌，因爲不堪被同儕攻擊嘲笑同性戀的取向，於是在最青春朝氣的年紀以自殺方式結束生命。

部門的一位同事，把這則舊聞翻了出來，在辦公室引發了一陣議論。她說，她和女兒相互分享了對事件的看法，發現撇除事件的因由和表象，原來有更深層次值得思考的地方。

先不評論男生的決定，是否正面或對週邊有否帶來幅射影響，畢竟有人認為自尋短見是懦弱的行為，也有人認為自殺明志是勇氣的表現。我們就假設一下，假設這輕生事件是個悲劇，那麼造就這個悲劇的最大責任人，到底是誰？

1. 是選擇輕生的男生自己本身？
2. 是製造校園輿論和教室欺凌的同學？
3. 還是忽略學生情緒、對流言蜚語視而不見的老師？

同事覆述她那14歲女兒的想法，「肯定是同學啦！如果他們不取笑別人，事情就不會發生了。」；有同事認為，知情的老師有義務介入處理，或許能扭轉同學的想法或男生自殺的念頭；也有不少參與討論的表示，責任在男生自己身上，作為成年人，要學會如何應對事情，沒有誰能為其行為和生命負責。你認為呢？

眾人侃侃而談，普遍認為是當代沿海發展地區或一線城市的孩子，「逆商」指數每況愈下所造成。不但面對逆境時心理承受力不足，在日常生活中，也欠缺調整情緒及處理事情的能力，動不動就發颷，很容易就失落。那些因為遊戲未能過關、不願面對開學壓力而做出傻事的孩子的相關報導，很不幸地，還是不時見於電視與報刊。

抗壓能力與一個人大腦神經系統的耐受性，或家族遺傳特質有一定關聯，但更多取決於後天養成的個人性格、心理素質的完整性，也受個人的信仰、態度和對於挫折的理解方式的影響。

發起話題的同事最後指出，我們無法阻止別人怎麼說怎麼做，也無法要求別人顧全你內心的感受，能夠管好的只有自己的想法和行動。但她認為這次事件中，要負上最大責任的不是男生本身，而是他的父母。這樣說，似乎對天下父母親很不公平，明明滿腔是愛，怎地變成了害？然而細心想想，卻也有著道理。

每個人出生時都只是一堆坯土，能搓出怎樣的成品，是土器或是瓷器，得看製作者投入多少火候心思和製作技巧。毛坯須要練泥加工、須要施釉燒製，成品不會無中生有自動形成，心性的培養也是一樣。

除了外界或學習環境提供的利好個體成長、促使個性形成的因素或刺激外，家庭的培育和指導更至關重要。一個人如果一直沒有接受鞭策磨練，我們不能奢望他有一天突然變得強大起來；一個人如果從小沒有得到訓勉指導，我們沒法強求他突然有一天覺悟開竅。父母是直接培養孩子人格心理成長的關鍵，而男生在挫折面前卻無法自救。

就性取向而言，大概是步入青春期或比這更早一些就已經能明確的事情，細膩的家長也能估摸覺察出來。男生安然渡過了他的童年、小學、中學階段，為何到他長大成人了，走進大學了，反而處理不了人際關係、過不了大眾輿論的壓力？亦不禁令人猜測，那是因為離開了家庭防護圈的緣故。

如果是因為得到太多的保護，不費絲毫力氣就有人代為鋪平成長道路，甚至鏟除一切障礙，致使沒能在適當的時候得到適當的歷鍊和解決困難的機會，那是可惜的，並難以追補回來的。個性態度幼小已成形，卻是延續到老影響一生。

我自己是個保守評價者，每個觀點都不反對，又每個觀點只認同一部分。隨時間流逝而成長的個體，生於亂世和活於優渥就是兩個模樣，有很明顯分別；那些堅毅果敢頑強理智等優良的素質和意態，很多時候是由環境逼迫著形成並武裝起來的，無論是社會環境、家庭環境、學習環境或是其他。近半個世紀，時局相對穩定，物質生活比較富足，新一代被保護得很周全，因此也沒有碰到要強化自己的推拉因素和剛性需要。整個事件，與其說是父母不教之過，還不如說是社會發展的錯，是每個環節、方方面面合力造就而成的結果。

作為二孩母親的我，深黯某些道理，知道在孩子成長路上我的角色責無旁貸，卻又明白要拿揑得當、平衡利害，是相當相當困難的事。如何去愛才不至於溺愛？如何放手才不至於傷害？如何去養才算剛好不至過多？如何去育才算砥礪心志歷鍊成長？我自問真的參悟不出具體指標來。教養問題常常是我苦思不得解的疑惑，這事件的討論，再一次敲響我內心的警號，提示我「教導須儘早，磨練要適時」，愛，要愛得恰當；奈何這世上就是有種東西，難以拈量，它總是無比輕柔，又無比沉重。