｜3D作品｜小黄鸭的厨房——作业中的空想逻辑

不知道是因为疫情时期网课的原因，还是教学质量本就如此，大二这学期的课可以说是水的一批，还是毫无悬浮物的纯净水。即使完全没有学习到有价值的知识，但还是在没什么意义的作业的压力之下削磨了一些时间，上面这张图就是磨下来的一点木屑~

想看图的就往下滑吧，现在又要开始胡扯了。标题上“作业中的空想逻辑”是啥呢？其实很多时候我们在学校做的设计，往往没有什么真实的案例，真实的客户，真实的需求。大多都是老师让我们拍脑袋想象出一个客户，想象出一个甲方，然后再为它做设计。

但这就会出现一个关于设计评价的问题，因为我们专业做的设计很多是私人订制的，比如说这个住宅厨房空间，肯定是给一个具体的人住的。这个厨房看起来好不好、用起来怎么样如此种种的问题都是需要那个具体的人，那个甲方来回应的，在这个问题的评价上它是最具有发言权的。

然而吊诡之处恰恰在此，前面说过这个甲方是我想象出来的，我需要假设它是做什么工作的，假设它喜欢什么，假设它平时有什么习惯……然后再根据这些假设，来为这个想象出来的人做设计。但如果我想象一个人很喜欢马桶，家里每个空间都要有马桶，然后我在厨房安了一个马桶，这时候老师该如何评价我的作业呢？老师其实在逻辑上是很难评价的，因为我无论设计的怎么样，都可以想象一个百依百顺的甲方来完全忠于我的设计。老师又该如何对一个甲方百分百满意的项目提出意见呢？反过来讲，无论我做出什么设计来，甲方都认为是可以的，甚至都是完美的。那我做的东西又有什么意义呢？（我设计了一个我自以为满意的方案，然后拿给那个我自己想象出来的甲方看，这还能得到什么结果？）

（我并没有什么数据分析显示这种现象有多普遍，上文中的“我们”仅代表我亲历过的班级和听说过的事例，“我们”不想去代表谁和开地图炮）

胡扯完回来了。还是秉承着每次做一个不同种类的空间的想法，这次做的是厨房。同时也收集到了不少厨具的模型~~空间格局小所以每个小物件都要精挑细选，才能达到耐看的效果。

这次布光就大胆了，直接环境光加太阳GI强算，由于没有明确的光源电脑就自己编自己猜，所以这么简单的材质，这么简单的图，渲染就花了一个半小时。现在想起来如果我们生活的这个物理世界是计算机的话，那它还真是算力爆表呢。

看看直接光照层有多黑就知道电脑为了把它变白要多久，多辛苦。

出了一张特写镜头。最后处理灶台和锅的质感的时候觉得，其实人眼还是蛮敏锐的，一些细节我们可能一时发现不了，但是如果画面里没有它们，眼睛就会觉得哪里怪怪的。