電影介紹與分享︱《心中的小星星》

這部電影講述一位有學習障礙的九歲男孩伊翔，為何從一個活潑可愛的孩子，變得退縮自卑，後來透過美術老師的引導，重新拾回自信和自我價值。

在看這部電影之前，我就有認識有閱讀障礙的朋友，我覺得他的狀況跟伊翔很相似，他很努力，卻還是不及格，平時反應也比較慢一些，但又不想讓同學們知道他有閱讀障礙，同學們也因為不夠了解他的狀況，所以很少人願意和他做朋友，後來他就有一點開始自我放棄。那時候我們的英文代課老師，讓我當那個同學的小老師，在幫助他的過程中，我也才慢慢了解到他的難處。

在電影中，我觀察到伊翔有主觀認知的自卑感跟優越感，完成畫作和拼圖獲得哥哥讚賞時露出的得意笑容；作業被媽媽指正要求重寫，抗拒的大喊「不！不！不！」並跑開。他的老師尼康提到，伊翔和一般大人面對困境時的態度很像，與其說自己不會，不如說是自己不想，認為唯有不被看穿自己的無能和無助，家人才會愛自己。

儘管伊翔在繪畫方面有很大的天賦，但和所有錯誤相比，卻未曾被正視過。阿德勒強調健康的孩子需要發展出具有「社會興趣」的生活形態，它是一種讓孩子能與周遭世界產生正向連結、能關懷別人並與人合作的心理素質，可是在伊翔被父親認定是學習態度上出現問題，被送到寄宿學校時，他同時失去了歸屬感和安全感，甚至連繪畫也放棄了。我覺得尼康是一個特別好的老師，也很像一個心理諮商師，他願意透過生活觀察、理解和重新定向等方法，引領伊翔，創造出能讓他找回自我價值的環境，並讓伊翔明白，即使他不偽裝自己，也仍然可以獲得愛和欣賞。

電影中讓我印象深刻的一段是老師去拜訪伊翔家的時候，他問伊翔的爸爸知不知道孩子的問題出在哪裡，爸爸說了很多伊翔做的錯事，尼康卻說那些只是症狀而不是問題的原因。我認為伊翔的爸爸的態度應該是多數家長會有的樣子，很少人會以孩子的觀點重新去檢視他思維和行為的獨特之處。在這個片段我學習到當我們面對孩子的時候，去理解、關心他們比教他們學會了解我們的世界更重要，父母可以告訴孩子「我愛你，當你需要的時候可以來找我，不用害怕！」每個孩子都是獨特的，有各自的天賦，需要老師和家長們細心的去瞭解，並透過鼓勵和引導，幫助他們在社會上立足。如果你從所謂「正常」的社會觀點來看這種小孩的際遇，那所能看到的就只是不合「正常」標準的頑劣行為，並不是每個人都能揠苗助長，每個人的出發點不同，不要去要求每個人都一樣。

這部電影帶給我很多不同的思維，也讓我對心理學和心理諮商有更多的認識。雖然這部電影，比較著重在描述該如何去理解孩子，但我覺得其實大人也是一樣的，需要被理解，每個人都在自己的時區裡努力著，沒有好壞之分。