道德高度

《宋稗類鈔》中記有一則教師因為學生裝死不交學費而告官的記載，文字很簡單：

「有書生為學子不行束脩，自往詣之，學子閉門不接。書生訟於官。」

這件事情如果發生在今天，大概都會說這個老師死愛錢，向學生索要學費有辱斯文，沒有教育愛。但教師也是人，沒米下鍋難道只為了學生幾句哀告言詞便勉勵一番回家餓肚？所以今日的學校就具有一種中介的角色：學生直接交錢給學校；教師要錢也找學校，如此師生之間就少了金錢往來的利益衝突，整出一派斯文假象，渾然忘記老師也是人，也要三餐生活。隨著現代社會型態發展，出現少子化局面，許多學校一方面逼老師彎下腰涎著臉去招生，打破了「斯文」；另一方面，又藉各種理由削減教師薪酬待遇時，薪水遲發不發晚發，教師一有意見，就說計較待遇是「沒有教育愛」。這種兩面手法翻來轉去地玩，搞得教師地位很尷尬。社會對教師的看法向來以清高視之，但老師學問應該是要高的，但含羞忍辱、忍飢耐餓的能力為什麼也要高呢？不吃飯，就很道德嗎？教師既不是石頭公，也不是有應公，再有教育愛，也是要吃飯過生活的。

我曾經遇過學校要我配合政策，說「至少看在錢(鐘點費)的份上，配合一下。」後來鐘點費遲遲不發，我向學校索要的時候，又一臉詫異，彷彿說怎麼遇上了個死要錢的老師，有辱斯文。

是討薪水的老師有辱斯文？還是欠薪水的學校有辱斯文呢？我隨口問了幾個人，回答都說老師不應該這麼計較，實在缺乏師德。

為高教環境嘆息，哪個地方都一樣。