匠人傳承

日本專稱從事手工藝的工作者叫匠人，但往往亦給人一種這工藝已漸漸式微。這又是一個美麗的誤會，其實有很多人願意學習這些工藝，不但傳承，並進一步將它發揚光大。剛讀畢一本書，正是講述這樣的傳承故事，書名為《師徒百景：十六組傳技也傳心的匠人傳承故事》，作者井上理津子。

作者訪問了16對師徒：師傅都是日本那界別十分有名的匠人，他們之所以接觸這工藝，大都是來自家族，比如刀匠吉原義人師傅，他爺爺是鑄刀師，自小在爺爺旁邊，看著爺爺吹風箱的聲音，看著爺爺打鐵，慢慢愛上了這手藝。又如另一位師匠染織家志村洋子師傅，本來對母親的工作不感到興趣，三十歲後才開始覺得染織工作很了不起，才開始她向母親學習手藝，並與母親共同成立染織學校。

那徒弟們呢？不知作者是否有意，受訪的16位徒弟，都不是師傅的子女，全都是想學習這工藝的外行人。更有趣的是，有幾位徒弟不約而同地說出同一個原因想入行：他們從電視節目、書本等看到師匠的訪問，覺得這工藝很好，所以去找師匠拜師。比如跟刀匠吉原師傅門下的羽岡，他是因為看了電視節目介紹刀匠的工坊，覺得很利害，本身是學習建築的他，覺得木工不適合他，且離家不遠，故登門拜訪求師傅收為徒弟；至於跟在志村師傅門下的石山，在外地經常被人問及日本是什麼樣的國家而答不出來，後來也是因為電視節目而認識師傅，從而跟師傅的學習。

從前總聽到入門先要打掃一整年，才能跟師傅學藝。書中也有這樣的例子，但又並非那麼嚴格，如高中畢業的吉永，跟泥水師傅田中師傅學習泥水工作，剛入門也是先負責打掃、篩土、篩麻刀、搬東西等。但第二週就開始跟師傅學習製作材料，第三週就出外實習。

我明白為何師傅們要入門等先打掃一整年，是要看看有沒有決心學習這手藝，畢竟這是影響一生的工作，如果沒有那麼「熱愛」，倒不如早早轉行，免得浪費雙方時間；與此同此，這樣重覆的工作，也是好好磨練耐性。不過，隨著時代變遷，如果這樣的做法一承不變，對傳承工藝並非一件好事。

作者選的16個故事，讀畢後總讓人對這師徒情誼稱羨。當中有些徒弟，不但學有所成，更獨當一面，創立個人品牌，繼續推動工藝傳承。然而，作者在後記的一句話，引起我的注意：

本書的取材期間為二〇一九年至二〇二三年，後續或許有些弟子已經獨立，或是文章中的師徒關係產生了變化，敬請海涵。（頁215）

作者沒有寫出那「變化」是什麼，但讓我往不好的方向想。然後，再想起每位師徒笑容燦爛的合照，感到不勝唏噓。

如果要評論這書的不足之處，一定是圖片。師徒對望的照片，以黑白配色很好，但除了首幾頁的彩照外，內文照都是黑白，感有不足。若改為彩色，必定更佳。

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《師徒百景：十六組傳技也傳心的匠人傳承故事》——https://www.books.com.tw/products/0010979962?sloc=main_mb