談因果，也談《二月廿九》

我已經忘了自己是否也有過患得患失的時候。那些不敢選擇，怕做下決定就無法改變的時候。

認識一個朋友，其實還未好好搞清楚自己想做甚麼。畢業後有點隨意的找了份工作，即使明知道不會做長，卻也一直在這份工作上窩著。最近因為疫情沒有工開，終於可以被炒魷，她說鬆了口氣，好像公司幫她做了決定。

未來，就是尚未到來。人就是喜愛期待尚未到來的事情，即使現實可能意味著自己要狠狠的摔倒在地。二零一四年夏，我當時中五。學校在筲箕灣，過金鐘不難。因為自己也沒有很清楚未來是甚麼，自己可以做甚麼，就每日在雨傘自修室裡讀書溫習。帳篷內是寫寫畫畫按計算機的聲音，帳篷外是網絡延伸到現實的爭執與罵聲。到初冬的時候帳篷就倒了。

帶著迷惘與失落，我想要學習更多，好讓自己可以理解甚麼是對，甚麼是錯。自己應該選擇甚麼，自己不應該選擇甚麼。

記得小學時自己讀著名牌學校，愈讀上去班級卻愈往下褪。初小還讀著E班，高小就讀遍F班、G班、H班。升中前，校內考了個模擬試，然後在家長日把父親母親召喚過來。在那個細小的課室裡，我站著，母親在旁坐著，他們談著有關我的事情，我卻彷彿不配為自己說話。班主任把一張紙條遞給母親，說是預測的banding結果。母親當時沒有打開，告別班主任後帶我走到外面的走廊。我立在她旁邊，感覺像罰企，看她的手緩緩拉開紙條，上面寫著個「2」字。

其他成績好的同學都跟著小學直升同一間名牌中學。話雖如此，離開了那裡，我反而感到自己鬆綁了。煩惱升中志願的時候，因為有親戚在席間跟母親提起，我就讀上了那間普通中學。即使有著必要的規例，同學大多時都可以胡鬧地生存著。有空間胡鬧，才能探索自己。也是在中學裡面，因為自由的論政風氣，與及每年堅持辦下去的六四紀念活動，我得到了政治啟蒙。雨傘後更開始認真思考意義的問題，決心要走一條屬於自己的路。

甚麼因果，甚麼命運，就是人類關係的總和。業力不可思議，是因為你不知道當下做的一個決定，在未來會有甚麼影響。那怕是一個你以為是錯的決定，一個你以為代表失敗的處境。

一直在想，二月廿九刻意避開了2019年下半年發生的事情。如果把角色都放到那個時勢的香港，會發生甚麼事？可是在黑暗中我們都受夠了。在影像世界裡，可以不帶罪疚的短暫抽離一下，然後獲得更多的智慧、更大的勇氣去面對現實，這就是把時光消磨在螢幕前的最大意義吧。