菁英暴政/成功的反思 The tyranny of merit | 讀後心得 — 你的人生馬拉松是什麼？

廢話前言

覺得台灣議本把它翻成 成功的反思，好像....太溫馴了點 (不過能理解譯者的用心)

看完這本書，不禁思考一些問題，像是 工作的本質是什麼？教育的本質是什麼？...

透過這本書，大概了解文憑主義是怎麼被形成的、怎麼被鞏固的，

也自己回想過去的求學歷程，是怎麼被推擠到現在這樣子的。

Merit

才德制，基本上就是讓成功的人會覺得成功—是自己努力來的，因此同時可能會產生一個驕傲感，這個傲視感，會讓那些沒那麼成功的人，感覺到一點屈辱(?)，心裡會OS：你以為我是沒努力過嗎？

應該說是會涉及到”個人的尊嚴”這樣

這個觀念對我來說很新，我沒有想過這個觀念，聽起來滿有道理的，我目前是打算相信它。

作者有提到一個簡單的例子，說明這個制度，就是小時候成績好的同學，可以優先選座位，成績不好的人，就只能選擇剩下的。

求學時，座位的安排？

看到這邊，我回想自己的求學經驗，我知道以前小學分班，也是按照成績排序：第一名會在第一班或是最後一班，同理，最後一名也可能在第一班或是最後一班。

像是小學四年級升上高年級的分班，我被分到18班，就是最後一班，

當時的我很不開心，因為沒有半個同學是認識的；且最後一班不知道為什麼被安排在垃圾車區的隔壁不遠處，感覺被排擠。不過重點是，我覺得這個分班制度滿合理的，沒有才德制感

因此我進而思考，什麼時候才有這種才德制感？

想到邊邊角角的座位，常常不聽話或是成績不好的同學，可能被刻意安排在邊邊角角，其實這種小細節，都在推進與鞏固Merit制度吧？

工作是在衝三小～？

再來是工作/經濟相關的話題

書中提到說，我們常以“消費者”的角度來思考經濟活動，大概是 demand-driven 的概念

我們會"不自覺"想著消費者想要什麼，所以創造什麼給他們，

那麼反過來說，以“生產者”的角度，就是 supply-driven 對吧？也就是我們能夠生產什麼，去提供給社會。

這個論點，我沒有想要選邊站，而是感覺現在社會一直在trigger我們一些莫名其妙的需求

仔細想想，你真的有那個需求嗎？是不是過度依賴了什麼呢？例如：每天一杯咖啡、每天一杯手搖杯之類的（笑）

教育帶給你什麼？

最後，教育的本質，

現在的教育體制中，競爭佔了很大一部分，就像作者形容的”軍備競賽”，我覺得形容地頗恰當的

雖然我不知道目前學習競爭有多激烈。以我自己來說，我本身不喜歡輸的感覺，所以學習過程中，我一直在追求高分以及完美

加上我所接收到的獎勵制度是，考高分時會有金錢或是禮物的激勵，這讓我更想抓著第一名不放吧（還是有庸俗一面的）

到頭來，會想我到底是在幹嘛？追求完美的背後，好像沒有那麼實質的快樂。

簡單的說，就是追求一個尊嚴嗎？吧？

ps. 不過我也感謝我能夠受到不錯的教育，讓我能有去思考的能力；同時也有小小遺憾，或許沒有競爭壓力，我會更喜歡物理學？

你今天絕望了嗎

其中書裡提到”Deaths Of Despair”(絕望死)，大概是一個人沒有受到應有的尊嚴(最小值)，而對生活或是社會產生絕望，選擇投向藥物、酒精或是自殺等，

書裡講到是那些失業男子的案例，不過這也越來越多也發生於所謂”人生勝利組”身上吧

最近在看Skid Row紀錄片/接訪，就發現有些街友其實滿可愛的，雖然對生活的態度是無奈，但還是很真誠地生活(生存)下去（值得佳賞鴨）

Sometimes just don’t give a fuck, why not?

不負責的小結

看完這本書，除了讓自己思考為什麼要工作？工作的意義是三小？教育是如何走歪的？

以及再次思考開放vs封閉(Globalization vs Localization)的兩端

還有，讓我稍稍能同理那些川普的支持者，為什麼要支持川普/共和黨了～

我覺得小可惜的點就是，因才德制而受到不平等對待的人們，可能也比較少有機會讀到這本書吧（淚）

Thank you for reading!
如果我的邏輯有誤，或是想一起討論的，歡迎歡迎👂