歷史研究，同個過去的新詮釋，這讓我想到個人過去

前幾天，聽到歷史系教授演講，做了一些筆記，以及個人心得

◼️歷史與時代

教授提到，隨著時代演進，好奇心會轉移，研究切入面向也會有不同，可以有新問題、對象、取徑等等，例如

1對於一個人或事件，可以有不同詮釋方式，例如就有些翻案文章，對於以往既有的解讀方式，提出不同看法

2有許多種面向切入，例如政治、文化、經濟、思想、制度等

3時空尺度也能有不同，像是要研究10年還是200年、研究一個城市還整個文化圈，即使是同個事件，若是擺在不同時空尺度來看，影響力和重要性，就都會有所不同

4研究不同階層，以前關注帝王或貴族的歷史，報了近代，可以訪問平民以及收集資料，用平民角度，去看待當時的事情

5新的數位工具，可以協助研究，例如GIS疊圖，可以將不同時代的地圖，用電腦技術來疊合，查看不同時期的地圖轉變

電腦斷詞工具，可以將文本內容做斷詞，統計出各詞彙的出現頻率、共現頻率(哪些詞會一起出現)等，有別於以往直接閱讀的分析方式，針對一些古籍內容，可以進行新詮釋，例如紅樓夢前後是由不同作者寫，可以比對兩者，判斷詞頻和風格是否有差異

6隨著考古技術發展，可以有更多文物和遺跡，作為新證據，如果有文字記錄，可以進行比對；如果古語言成功被解讀，可以了解更多內容；除了有形物體之外，也可以研究非實體的，例如儀式

歷史研究，就像是對過去提問，並收集證據和解答

隨著時代不同，即使是同一段過去，也能有不同的詮釋

◼️個人過去

我聽完演講內容之後，我認為歷史研究，就像是在為過去建構意義，對於過去，能有不同詮釋

而我想到的，是個人的過去

在人生不同時期，對於同一個過去的事件，我也能有不同解讀，隨著人生不同階段，可以從不同角度切入，也能為過去賦予新的意義

就像我現在想起我高三的時候，我可以用不同角度切入，例如準備大考的經驗、與身旁他人的相處、如何調適身心等等，如果當時有些日記或相片，也可以帶起更多回憶

而我的國小生活，是歡樂、悲傷、趣味、無聊呢?其實都有吧，就看看我要從哪個面向來看，有時候，常會覺得童年比起現在快樂，但也會覺得當時自己無知，能慶幸自己現在的成長和改變，好壞本來就都會有

而以前用過的方法，如果好用，可以繼續用，但也要思考，在這個新的情境下，是否還能使用，例如以前高中有些讀書方式，到了大學還是很好用，但有些可能就不一定適合了，隨著不同課評分標準不同，也思考哪些要維持的方法，哪些是要改變的部分

有時候，我也會有後悔的時候，例如以前某個時候，後悔做了哪些事情，或是後悔沒做哪些事情，但我也試著將後悔轉為力量，看看我能從中學習到哪些經驗，減少以後的犯錯，或提高往後做事的效率

有時候，則會想想看未來的我，回頭來看，會希望自己完成什麼，有些事情當下很快樂，但一天結束後，或是一個禮拜後，回頭來看，就可能後悔，為了減少後悔，報告和讀書計畫，總是要去完成的

有時則會看看以往辛苦的過程，也會有不同詮釋方式，例如感謝自己當時後走過來了；或思考當時為何痛苦，我以後能做出那些改變；或面對當前痛苦，我能如何面對等

藉由回首過往，可以從中獲得力量，例如平靜、感恩、省思等等

過去是不能改變，我們能把握的就是當下，能改變的，是當下對於過去的詮釋方式，把焦點放在我能學到什麼、有些哪些地方該進步、我現在能做什麼

以上就是我歷史演講的一些筆記和心得