我們為什麼要讀書？為什麼要工作？

作者：池上彰

譯者：賴惠鈴

出版社：采實文化

出版日期：2022年10月

「為什麼」曾經是我們每個人最常說的一個詞語，大概從我們開始會說話時，這就成為我們探索世界的最大利器。

或許是因為對於一個孩子來說，這個世界真的充滿了驚奇，我們渴望知道更多。

但是從什麼時候開始，「學習」成為一個重擔，我們被迫學習，而且不是以我們喜歡的方式。當一個孩子會開始問：我們為什麼要讀書？為什麼要上學？他並不是在問「為什麼」，他想要知道的，是「我有沒有自由可以選擇不要做這件事？」

“為什麼我要為了一個對我來說毫無意義的目標而努力？”

因為即使是一個孩子，他也是一個「人」。他和所有「人」一樣，有一種尋求意義的特性。

這種尋求意義、尋求價值的渴望，在青少年時會變得無比強烈。

但是在國中和高中的這個階段，卻沒有時間讓他好好地去探索和尋求屬於自己的答案。

寫了「東大醫科生最強讀書術」的河野玄斗，在他的書裡寫：

“假設現在念書1000小時，未來上班的年收入會增加100萬日圓——念書的時薪是：100萬x40年/1000小時=4萬日圓！為什麼你還不去唸書呢？“

的確，如果有時薪4萬日圓的工作，是很值得去做。以金錢作為意義和價值的來源很具體，而且簡單易懂。

但是以金錢作為價值感和意義感的來源，只是意義探索的第一課，最簡單的一步。

我們不可能停留在這裡，將金錢當作所有意義和價值的來源，因為你會問下一件事：如果有了錢，我想要用這些錢來做什麼？

「這很簡單啊！我就可以買所有我想要的東西，做我所有想做的事了！」

那麼，那是什麼東西？有是哪些事呢？

有很多人的經驗是，在擁有了那些想要的東西、做完了想做的事之後，所帶來的並不是意義的滿足感，而是空虛。因為這些到手的物品和事物，似乎立刻失去了意義。

所以這個問題仍然存在，那麼，你為什麼要擁有這個物品？和這些事物呢？

「不管怎麼樣，我只想要擁有的比別人多，因為我不想感覺像一個失敗者。」

這個描述隱含著一個命題：只要和別人擁有一樣的，或是更多的東西，就是一個有價值的人。

這些想法，不知道從什麼時候，充塞在我們的腦海中，決定了我們的幸福。

但快樂曾經是很單純的事，當我們沈浸在那些感興趣的事物，有一股充實感盈注心中，並不是別人所給予的回饋，而是從那些真正使我們感到滿足的事物。

在那個泉源消失之後。我們才開始需要倚靠這些外界的反應而活。因為我們失去了對自己來說真正重要的意義，是我們從孩子們身上所剝奪的。

我們教育他們，為那些自己也不明白的目標而努力，會不會只是為著成年人自己的迷惘與不安呢？

只要活著，就需要工作。但這份工作必須與自己具有意義感的連結，才能帶給人「幸福感」。

我們希望孩子能度過幸福的一生，而這件事必須從找到自己的意義與價值感開始。因為對每個人來說，可以獲得幸福感的生活都不同。

喜歡這本書在封面上寫的這句話：「為了得到幸福，希望你能好好思考這些事。」

這或許才是我們應該對孩子說的，除了「趕快去讀書！」以外，那一件更重要的事。因為我們都需要得到那個屬於自己的答案，知道那個屬於自己的幸福究竟是什麼。