有權也不是一切，權力，也要運用得合理才行。合理，是普通法中的一個重要慨念。不少成文法，固然也書明行使若干權力，須以「合理」為準，即使法例明文賦權，沒有寫明「合理」，也不表示所運用的權力沒有限制，而「合理」，就是一個很重要的限制。

解僱可說是學校紀律手段的極刑，執行時有否恰當程序(Due process)以及是否合乎公義，均至為重要。當然，今天如果仍然按當年所論要求教育局「主持公道」，可謂緣木求魚，但箇中原則，仍然應予堅持，仍可作為捍衛個人權益之資。

我們首先是一個人，然後才是一個專業教師。不知從哪時開始，有了組織，有了科層，有了上下級從屬關係，有了專業，有了各式各樣的理論，有了合約，有了不公平的解僱，彷彿便使我們忘卻人性，忘卻同理心，以致於迷失，且不說泯滅。

以靈活為名推出「一筆過撥款」，將會破壞教學的穩定，師資、人手甚至職責，勢將受到影響，質素可否保證令人堪憂，而校內團隊工作會否形成內耗的惡性競爭，種種混亂因而損害教育。