2020年秋季-2021年春季，我加入了在县域推动人文素养教育的公益机构PEER毅恒挚友，来到湖南省最南端的县城，成为了一名挚行者（长期驻校志愿者）。通过校园中存在的现象，利用PEER空间作为教学区外的公共空间的优势，我鼓励学生平等地提出建议，将存在的问题以“解决”的思路融入社会调查，演讲等技能中，办了一场对谈会。

2020年秋季，我加入了在县域推动人文素养教育的公益机构PEER毅恒挚友，来到湖南省最南端的县城，成为了一名挚行者（长期驻校志愿者）。在初步感知了这个刚摘帽国家级贫困县的环境，接触了一群想要”走出大山“的学生，和校园中的“腐女”聊天后，我举办了这场关于性别、刻板印象与自我性别认知的分享活动。