聲音的故事 | 課堂記憶

那是好久以前的一節輔導課，鐘聲又被吵雜聲蓋得忽隱忽現，直到老師進入教室，才漸漸安靜下來，這時老師也只是淡淡地說: [不知道你們在聽音樂的時候會想到什麼?] 開始拿出收音機播放一小段古典樂[大黃蜂的飛行]，音樂家就是能從這段音樂中說出一段故事，音樂家會說:[ 這段音樂就好像有一隻大黃蜂飛到花叢裡四處尋找花蜜，你看大黃蜂開始急促拍動翅膀飛舞，看有沒有老鷹在天，空觀察葉子上有沒有螳螂棲息，終於找到一個安全的區域，開始興奮的吸食花蜜...。] 這節我們的任務就是要扮演一位音樂分析師，將感受到的故事或者圖案畫出來。

於是老師開始播放了四首曲子，都是古典樂。我的音感不好，這是有依據的。國小時音樂老師測試班上有沒有人有[絕對音感]，彈奏出一段音樂要我用五線譜畫出來，我畫出的節拍對一半，音高幾乎全錯，接著又要我用五線譜隨意編曲，給一位會看譜的同學彈奏，印象中聽起來雜亂無章像是小學生亂按的一樣，所以我對這次的畫圖沒什麼信心。

我邊聽邊想像各種音樂當中的線索，這段音樂到底能畫出什麼? 然而當時好像無論怎麼聯想都想不到能畫出什麼，轉瞬間四首曲子播放完畢，最後我畫出了一條條像波浪一樣起伏的線條，那時想著試著先把音高和情緒的起伏畫出來好了。接著老師請我們互相分享自己畫出來的圖案，我看著四張起伏的線條，回想剛剛的音樂，有人真能從這些音樂中感受到什麼? 有人能畫出什麼圖案能讓我聯想到剛剛的音樂? 我看看左右兩旁的人都畫了什麼，有的畫了一朵花，有的畫了一顆愛心，還有一些畫了海浪，原來也是有人畫得跟我很像，不過看到別人四張圖案各有特色，我自己的四個圖案都長得很像，就突然覺得有點沮喪，好像我比較沒有想像力，突然有同學拍拍我的肩膀來跟我交換作品欣賞，看完以後說到[我懂你想畫的]。我驚訝著說:[你真的懂?]這可不是一般的波浪，[是阿我懂，我一開始也有想這樣畫]，突然間我的心似乎被安慰到了，雖然有點忘記他是誰，不過依稀記得他給我的感覺是一位會替別人著想，會照顧人的同學。

接著老師播出另一曲流行歌 《我是一隻小小鳥》

有時候我覺得自己像一隻小小鳥

想要飛卻怎麼樣也飛不高

也許有一天我棲上了枝頭

卻成為獵人的目標

我飛上了青天才發現自己

從此無依無靠 ...

我是一隻小小小小鳥

想要飛呀飛卻飛也飛不高

我尋尋覓覓尋尋覓覓一個温暖的懷抱

這樣的要求算不算太高...

老師說著自己對這首歌曲的感受，大略是說: [這首有點像闡述願望的歌曲卻隱藏著許多無奈與感傷，現實中有許多無奈與感傷的一面，但也有許多與朋友家人在一起的美好時刻...]