育兒神器靈不靈？

孩子停課在家已經邁入了第13天了，雖然變得更加忙碌與勞累，但反而看書的進度加快了，大概是少了接送出入的時間，也因為沒有趕上學及早睡的心理壓力，再加上熬夜埋首書堆的結果，意外地超前進度看了許多書籍，而女兒也好似再跟我比拼一樣看了好多本，光是今天就還給了圖書館12本書，再借了13本回來，可說是滿載而歸。

我自己個人從小的閱讀體驗，其實是父母給予我的，家中滿滿書櫃有文學、科學、數學、天文地理⋯⋯各式各樣的書籍，我與妹妹總是愛比賽誰看得又多又快，看完了還去父母熟識的朋友家借閱，當然也少不了訂閱現已停刊的兒童日報，也開啟了我投稿的初體驗，如今回想起來，有點後悔沒有把被刊登的文章全部剪下來搜集成冊，實在有點遺憾啊！

在我印象中，以前的閱讀體驗多半是自己閱讀且自行理解，但近來親子專家都極力推廣要盡可能從小就開啟親子共讀的習慣，無論是親子館或是幼兒園皆購入許多兒童繪本，尤其許多家長更是偏愛英文繪本，市面上更推出了點讀筆或故事機等相關產品。

我也曾經對這兩樣產品有所幻想，誤以為孩子使用了之後便能自己安靜看書學習或自得其樂，事實上孩子對非真人的互動需求並不持久，真人互動才是孩子最需要的，望著家裡的三支點讀筆早已被打入冷宮，故事機也是久久想到才拿出來玩一玩，我想是因為這些制式化的產品並無法持續刺激孩子的好奇心，機械化的聲音也很難打動他們幼小的心靈吧！

其實孩子真正需要的是不斷的互動，然而這也是所有家長最感到困難的，因為實在很耗費心神及耐心，但我相信這一切的用心終究會在孩子的成長之路慢慢顯現出來的，至於那些說故事APP、點讀筆、教學影片⋯⋯等都只能是輔助，只能成為家長短暫的救星，卻不是長久的育兒之道，突然又想起已付費一年多的說故事APP，提醒自己下次不要再續訂了！