【兒童繪本】我有問題,但我不敢問
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雖說學校是學習的場所,但每當老師問台下的同學們是否還有問題的時候,多半是一片靜默,即便心中有所疑惑也不敢貿然舉手發問,因為無法預知其他同學及老師的反應,所以讓擔憂的心情蓋過了求知的慾望。
《我有問題,但我不敢問》描述了一個小男孩心中有所疑問卻遲遲不敢舉手發問,因為他擔心被同學嘲笑,更擔心被取綽號,甚至聯想到可能需要搬家到一個沒有人知道他的地方,最後可能只能移民到外星球孤獨度日,但又心念一轉想到在外星球不就更沒有人替自己解答疑問嗎?於是鼓起勇氣舉手發問,沒想到這個舉動意外帶動其他同學們也踴躍發問,讓原本心中的擔憂全部一掃而空。
我們過去的教育環境其實一直不鼓勵我們提問,因為老師是權威般的存在,即便我們發現老師教錯了也很難真正鼓起勇氣指出,同時也因為有些老師對於同學的問題感到困窘而惱羞成怒,於是單純的發問成為了挑戰權威的象徵,一不小心也會曝露自己的無知而被恥笑,所以學生們選擇不在課堂上發問,轉而下課後去補習班尋求解答。
我認為真正健康的學習環境是接納多元意見,而老師與同學也要學會尊重每個人的想法,更重要的是承認自己的不足,用正面的心態去回應及面對自己不知道的問題,這才能讓整個學習環境有良善的循環。
雖然這本書的重點在於教育孩子要有提問的勇氣,但我更認為老師也要有面對自身不足的認知,並且以鼓勵的方式跟學生們一同成長學習。
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