眼見不平 「出聲」制止

猶記得在前年的夏天某月，基於職涯規劃考量，向電腦培訓中心報名相關的繪圖軟體應用課程，以期在日後職場裡，這技能可以派上用場，同時收穫證照一張。因是速成的週末班課程，故上課時數相對較短，印像中只有兩個週末，合計約莫16小時，而證照考試落在第二個週末的下半天課程結束後。

(快轉中...)於是考試開始，而正當大夥都在奮筆疾書時，條地發現坐於個人斜前方的那位同學雖同樣也是奮筆疾書狀，卻同時也光明正大地把講義放在桌上，頭則是在電腦熒幕與講義內容間來回搖擺，時而抬頭(看熒幕)、時而低頭(看講義)。

原先其實不以為然，因自身也忙著作答，如其適可而止地"小瞄"，就權當不關己事；但前方同學貌似無「適可而止」之意，幾乎全程都在邊翻頁、邊答題。

"同學!!"

忽然地在後方喊了一聲，前方的他貌似受到驚嚇般，正翻得起勁的動作嘎然而止。原以為此舉有制止之效，但沒想只有那短短幾分鐘的有效期，過了便捲土重來。於是乎，深呼吸地吸足勇氣後舉手，"助教，請問考試是可以翻書的嗎？這樣是可以的嗎？(指向前方那位同學)"，我如實說。

也成了應該是有史以來的第1次，解鎖了所謂舉報"違規"行為的技能。

細想其實這也並非何等大事，考試「偷吃步」這檔事，在身為學生時，不就已是時有所聞的事嗎？只是後果自負而已，但此番卻越發覺得「在意」。

是因為「已知」吧；因為「已知」，感覺很難說服自己去漠視它，是自小師長教導的道德教育意識使然嗎？說不上來，但自覺也非正義感爆棚之人，或許一如當他人尋求協助時，於得知原委後，常人也會試著在力能所及裡幫上些什麼忙；同理，既然這事已被「看見」，當下覺得應該說出來，因為這太"unfair(不公平)"了。

與友人分享，說這是"眼見不平，出聲制止"；但自覺生活裡「眼見不平」的事不在少數，卻倒不見人人都出聲制止(如我)，這箇中差異，想是與事情本身是否攸關自身權益有所關係吧。聽似帶有「功利主義」的意味，但即使你/妳發聲的緣由是以出於爭取自身權益為始，在這過程中，難保不會演變成為他人，乃至社區內的群體而發聲，誰知道呢？

試著去瞭解，並以自己的方式，為關心的人(包括自己)事物「發聲」，是這小經歷裡的收穫。

"額...同學，本次考試不是開書考哦，所以不能翻講義..."。

聽聞助教如是說完，繼續奮筆疾書，想趕緊地結束考試後離席，至少比那位同學早些交卷，因為怕...被堵(啊)。