【家教記事】可以寫筆記，就不要靠記憶

跟小K上課，給他功課，比如英文要查字典，數學要做題目，中文要背唐詞等等，我都會要求他把功課寫下來。一開始的時候他不願意，說：「我記得住。」這時我就跟會撕一張紙出來，把功課寫在紙上，給他確認後，他說「沒問題。」課堂完結時我就把功課紙帶走。

下一堂課時，向小K收功課，我把功課紙拿出來，一樣一樣收。小K看到功課紙上寫有「中文：背唐詩」時，大叫：「糟了，我忘了有背唐詩。」既然他沒有完成功課，就給他相應的處罰。再到課堂結尾要給功課時，他學乖了，會把功課寫下來，以防自己忘記。可到了再一下課時，他又故態復萌，說自己記得住，我就再一次撕一張紙，記下功課，給他確認後帶走。到收功課時他又會忘了，結果又要被罰。

如此經過4、5次，他總算意會到「記憶不可靠」這件事，每次功課都會寫下來。忘了做功課的次數大幅下降。除了記錄功課，有時候要證明我有教了他某些東西，功課記錄表也很有用。以為沒有教過李白的《早發白帝城》，翻開功課記錄表，其中一天寫著：背李白．《早發白帝城》，結果他無話可說。

類似的事情發生過在不同學生身上，他們很相信自己能記住，跟他們爭辯徒勞無功，用真實的筆記來應對，突顯「記憶不可靠」。或許這一刻會記得，但下一刻做了其他事，馬上就忘了。到頭來會發現筆記比人腦記憶更可靠，「以為」不用做的結果要做；「以為」要做A ，結果是要做B；「以為」沒教過，結果發現有教過……記憶就是這麽的不可靠。

既然記憶不可靠，那就寫筆記吧。