小孩不願意寫功課，很可能是玩得不夠！

成為小學生家長一週了！

除了比過去更加忙碌之外，小學生活與幼兒園不同的即是多了「功課」這一項。

我們學校的進度與其他學校相比算是相對緩慢，聽說有的學校是剛入學便開始展開注音的拼音練習，甚至是背書，聽了我下巴都快掉下來，難道不考慮孩子剛入小學的適應問題嗎？更何況注音不是剛入小學才開始慢慢教，怎麼馬上就進入到拼音了呢？

幸好我們學校算是人性化，直到上週五都還還開放家長到教室接送，教學的進度也算是符合學生的學習狀況，聯絡簿也是老師先用電腦打字貼上，而不是要小孩自己自行抄寫。

昨天打開聯絡簿發現跨假日的作業果然稍多了一點，但也僅僅在練習寫注音符號及簡單的數量連連看及寫數字。

過去曾經聽過許多家長表示會要求小孩先寫功課才能玩，但我認為其實兩者沒有一定的先後順序，而是應該告訴孩子關於時間的分配，還有別讓「寫功課」與「痛苦」劃上等號，要求先寫功課才能玩就如同無意識置入「先苦後甘」的思維，其實只是家長為了緩解自己心中的焦慮感罷了！

不如我們與孩子溝通討論寫功課與玩樂總共需要多少時間，再由他自己決定要先做哪一項，以及該花多少時間，我認為都有助於孩子更投入其中，也不至於讓自己覺得選擇受限。

昨天中午放學後，小孩自己玩了好幾個小時的磁力片，等到晚上的時候突然自己告訴我要去寫功課了，我還說不用那麼急，還有明後兩天可以寫啊！結果小孩反而告訴我：「我下午玩得很久了，我想先完成功課，明後天才能繼續玩啊！」

很多時候，孩子不願意投入課業並不是對學習沒有興趣，而是他們在學校已經被封閉的環境限制住，放學後還要去安親班或補習班，等於長時間沒辦法自由掌控，給他們多一些空間與時間，我相信不僅能增進親子關係，更能培養對於時間的掌握與自制力。