讀書好、讀好書、好讀書

有一次，我應邀參加了一次社區論壇，論壇是由15間屯門社會服務機構合辦，屯門區議會贊助，目的是以社區聆聽介入，鼓勵青少年就社區的民生及關注議題討論，與相關的持分者接觸，彼此聆聽和交流，連結社區。社區聆聽參考英國同類做法，希望透過互相聆聽，互相支持下，解決共同關注的事項。

我參加的那一場，是討論教育議題的，題目是「讀書好、讀好書、好讀書」。三間不同機構的年青人，分別發表這三個有關「讀書」的議題，分享他們的意見和想法，並且讓大家也分享個人經驗和對讀書的觀點。

第一組分享對「讀書好」的看法，我發現大家都會把讀書解讀為返學及考試，獲取學歷證書，有年青人認為讀書的動力來自前途的考慮，而前途是指將來能有競爭力，找到一份理想的工作。有人認為成為大學生能獲得別人尊重，有更好的人際網絡，讀不了書的人會讓人睇唔起，所以「讀書好」，好重要。

第二組認為「讀好書」能滿足家長老師的期望，報答父母親的恩情，並且能發展自己的路向。似乎，年青人都需要父母師長的認同，反而讀書過程是否滿足，並沒有人提出。「讀好書」後面加了一句「咁日後又點呢？」，仿佛「讀好書」便是「讀完書」，那麼大學畢業，是否表示以後便不用再讀書了嗎？

最後一組是分享「好讀書」的看法，他們認「好」是指好奇心，因為讀書能滿足好奇心，所以會感到快樂。

頭兩組同學把讀書理解為返學，是獲取文憑就業的手段，所以會感到辛苦無聊，而最後一組似乎把讀書理解為學習，是出於對世界的好奇，而進行的自我提升，比較重視過程，只要能滿足好奇心，自然便會樂在其中。

若把讀書視為學習，是個人成長的精神食糧，讀書確實能促進我們快樂。不過，年青人在好讀書下，加了一句「在制度下好讀書，能促進快樂嗎？」這便要視乎學生怎樣理解「讀書」一詞了！