一個人看待「語文教育」的立場，往往跟他的處境有關

近日看到很多台灣朋友在談論”2030雙語國家＂。其實就兩個核心問題，一是為什麼是＂雙語＂？二是為什麼這雙語是＂華語＂和＂英語＂？語文就是政治，在各地都是如此，在馬來西亞，華人有＂三語病重＂問題，馬來人有＂馬來文地位問題＂，在新加坡則有＂母語教育＂問題。

在這裡沒有要認真展開政治評論，只是想起小時候學習語文的經歷。

我在台灣唸小學的時代，學校教育裡是沒有英文課的。所以父母送我去補習“美語”，(其實我不知道為什麼要叫“美語”，美國人也是稱之為English lol)。那時台北有些美語補習班，是和台灣女生結婚的白人開的，白人老公負責教學，台灣老婆在前台收錢，很吃香，那時冷戰剛剛結束沒多久，天龍國家長都覺得外語就是要給外國人教，白人教的比較高級。

我是一個沒什麼語文天份的人，所以程度在班上算很差的，這給白人老師帶給很大挫折，所以對我很兇，(那時我還小其實我不知道他有沒有相關的語文教學專業)。因為老師很兇我就很不喜歡去，我就學中國古人“稱病不出”，打電話去美語班說我生病，然後又騙我媽說老師生病，我媽就覺得奇怪怎麼老師整天生病。

小學畢業後回到馬來西亞更慘，不止英文爛，馬來文還要重頭學起。記得第一次段考，馬來文考卷我一個詞都看不懂，選擇題就全部選A，結果考了全班倒數第二名，(求倒數第一名的同學的心理陰影面積)。

那時我心裡總在想，如果全世界都只說華語就好，那就太棒了啊，真的是非常的國民黨。

但其實直到我從來就不曾活在一個單語的社會，小時候的年代台灣小學已經會教唱台語和客語歌，有些長輩也只會說台語。放假時回到馬來西亞，檳城大家都說福建話，(檳城福建話和台語相比南馬差異較大)，祖母只說潮州話，大人們都在看香港電影聽香港流行音樂，我也跟著學廣東話。

我自己覺得學習語言，“說”和“寫”是困難的，華英巫台閩粵潮，我真的可以說隨心所欲的，也只有華語而已，英語還可以應付專業工作所需，其他都只能勉強應付日常生活的簡單對話。但“聽”和“讀“，我覺得接觸久了，都大致可以達到一個程度。

語言是一種情感記憶的召喚，現在聽到某種語言，都會想起自己在那個語言世界內發生過的事，生命中誰和該語言對自己說過的話。多學一種語言，好像就多開啟了一個世界，也開啟了另一個自己。小時候被迫學習語文大人說是為了競爭力，長大後發現其實學習語文是為了聆聽，是為了可以理解更多不同的人。

話說回來，關於“語文教育”，一個人的立場其實很多時候都是和自己經歷處境相關。如有些新加坡家長的華文程度有限，他們就拼命送小孩去補習華文。我父母從台灣回到馬來西亞後受到很多歧視，就覺得英文很重要希望我去西方留學拿個西方的文憑。我自己的潮州話超爛，我就會覺得母語教育很重要。

基於競爭力與世界接軌我們好像應該學習語文ABC，為了保存本土文化和自身的歷史我們好像也要學習語文DEF，但這地球上其實多數人都只能精通一種語文，如果一個人可以精通兩種語文，他就在地球人的前段班了。

這表示我們對於語文註定要面對某種欠缺，也註定我們對下一個年輕世代會有某種無可避免的期望，如此循環下去。