骨子裏的倔强

那時候，我高傲、自大，認爲自己比別人優秀很多倍。

所以拒絕與老師溝通，也不聽取父母的意見，因爲我足夠優秀，不需要別人幫助我。

我參加過很多比賽，不是冠軍就是亞軍，得獎名單上幾乎哪次都有我的名字。那天，老師說班上要有人代表參賽，我連比賽内容是什麽都還沒搞清楚，就瀟灑地把手舉起。

「好，葉寶櫻，下課來找我。」老師在名單上做了記錄。

『噢，好。』我瞄了一眼老師，就繼續翻看擺在抽屜的漫畫。

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瞭解清楚比賽是我不拿手的演講後，我并沒有退縮，這就是證明自己的時候，更不能退縮。

也因爲我骨子裏的倔强，仍舊覺得靠自己是最可靠的，後續也沒尋求老師的幫助。

臨近比賽的日子也還覺得是小事一件，何須過多操心。

到真的上臺開始演講的時候，我怯場了。

那些被老師提醒要去找他練習的日子、校方安排彩排而我被質疑的時刻，一閃一閃地重現在眼前。我看到老師在臺下掩飾不住的失望，他像是在告訴我，他盡力了，只是我不上進，本性難移。

後果當然很不理想啊，我被淘汰了，幾近丟臉的程度。

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這一次的經歷算是一次給我的洗禮吧。

我受到的打擊很大，墮落了好一段日子，連最愛去的舞蹈班也沒再繼續上。

我開始虛心接受意見，也終於不再站在高處説話，試著顧到同學的心情。

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一年後，這個演講比賽又再次舉辦了。

這一次，我沒有舉手，茫然當作聽不見。

我的老師依然是同一位，他在上次的比賽結束後，一直很有耐心地安慰我、開導我。

我有時候也很自責，爲什麽自己要這樣辜負老師的一片心意。

在我以爲一切會這樣結束時，老師趁著空擋的時間把我單獨從課堂上叫出來。

「老師知道你不想比賽，但我們班仍舊需要有人參賽，你作爲班長，好不好給同學做個榜樣？我會挑選篇幅較短的演講稿給你，這一次，你一定要來找老師練習，好嗎？」這是老師對著一個十二嵗未滿的我説的話。

『...』我沒答應，也沒拒絕。

你説我不想參加嗎？也不是，我骨子裏的倔强依然存在。

後來，我很聼話地在下課的時候找老師練習，老師也讓我在班上練習演講。

這一次，我很緊張，上臺前，手脚的顫抖沒有間斷過。

「校長好，各位評審、老師以及同學們，早上好。今天，我的演講主題是...」我看著禮堂後方的正中心，像往常練習那樣，邁開手脚，清楚大聲地演講。

直到演講結束後，我仍然記得老師在舞臺右側帶動全班爲我大聲鼓掌的場面。

沸騰、高昂、激動，是我能爲那天所總結的代表詞。

我最後以殿軍贏得比賽。

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十一年後，這個經歷仍然是以沸騰、高昂、激動，呈現在我印象裏的。

老師，謝謝你，沒有放棄栽培我的機會。