【書中教我的五件事】ep7.國文開外掛-自從看了這本課本以後,不管什麼國文都給我來一點

小短老師
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(修改过)
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從小到大,我們讀國文少說也都讀了十幾年,再怎麼不愛國文的人,最少也都讀過12年的國文課本。當我們接受著出版商選的文章,聽著老師說修辭、相似字,又透過一張又一張的考卷告訴我們:作者是這樣想的,你要這樣選,這樣才是標準答案。

雖然小短老師是一個愛國文的人,但是在求學過程中也會想:你又不是作者,為什麼你就知道作者是這樣想的?

在國文中有一個有趣的諷刺,叫做「藍色窗簾」。當我們看到作者描寫藍色窗簾,我們就會開始「腦補」作者一定是很憂鬱,才會用藍色的窗簾來表示內心的沈悶;但有沒有可能,作者就真的是看到了一個藍色窗簾呢?

在我們的求學過程中,「國文」變成了考試的工具,失去了很多閱讀時候的樂趣,甚至箝制我們思想的可能,讓原本應該是很開的一件事,變成了考試分出高低的手段。

於是,就有一群人,想要讓大家重拾閱讀了樂趣,因此挑了幾篇國高中課本裡會出現的文章,透過不同的思維去「歪讀」或「細讀」,讓我們對於同樣一篇文章可以有不同的思維角度,進而解放了我們的思維模式。讓文章除了考試的功能之外,可以恢復他原本的面目,有可以讀出許多以前老師沒有講到的概念。

《國文開外掛-自從看了這本課本以後,不管什麼國文都給我來一點》就是秉持著要與課本不同的觀點來書寫,透過與不同領域之間的結合,讓讀者可以有截然不同的思維,可以用更開闊的視野來欣賞古代文學的美。



第一件:孔明也會情緒勒索-從〈出師表〉看孔明根本沒打算放手

安子順:「讀〈出師表〉不哭者不忠,讀〈陳情表〉不哭者不孝,讀〈祭十二郎文〉不哭者不慈。」

〈出師表〉一直被認為是歷史用有名的忠臣文章,訴說著孔明在他臨死之前,因為放心不下蜀國的未來,於是便寫〈出師表〉一文,告知劉禪未來應該要如何治理國家,要怎麼排兵佈陣,可以相信誰,不要相信誰等等。只要能照著他的話做,未來國家可以繁榮,甚至也可以有恢復漢室、統一中國的可能。

孔明在病重危急之際,還放不下蜀國的未來,果然是一大忠臣,也不枉費劉備三顧茅廬,甚至是託孤給他。

但試想看看,如果今天是你媽交代你要幹嘛要幹嘛,你是覺得你媽很愛很愛你嗎?還是會覺得很煩、壓力很大呢?

所以從另外一個角度來看,孔明根本不放心把政權交給劉禪,這點從〈出師表〉中處處可以看出端倪。

「臣本布衣,躬耕於南陽……先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中.」孔明娓娓道來自己為什麼會出來做官的過程,不斷在強調自己本來只是一介平民而已,是因為你的父親不嫌棄我,多次的請我出來我才出來的。不是我自己貪求官位喔,是因為你父親我才出來的。「受任於敗軍之際,奉命於危難之間」我曾經立下過多少的汗馬功勞,整個國家不知道救了多少次,當我在水裡來火裡去的時候,你這小毛頭還不知道在哪呢?「先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣於大事」在你父親過世後,我也不是對權力有所戀棧,而是因為你父親的託付,我只好繼續承接著他的意志。「此臣所以報先帝」我做這些事情是我用來報答你父親的知遇之恩啊!

有沒有發現一件事,這篇〈出師表〉是寫給誰的?是劉禪。結果一大段的內容都跟他的父親劉備有關,除了交代自己做那麼多事情的原因之外,又何嘗不是在告訴劉禪:我做的一切都是你父親許可的,我也只需要向你父親負起責任,對你嘛……。跟現任老闆講話的時候,一直提到前任老闆,這樣會帶給現老闆什麼樣的感覺?

所以其實從這篇文章當中,可以感覺到劉禪滿滿的無奈,因為通篇雖然看起來孔明在交代他未來的工作走向,但實際上,劉禪能做的決定真的超少的,又要東顧這西顧那,這麼麻煩,也難怪他後來會直接說:「司馬昭,我不想努力了!」

在人情壓力下,劉禪該怎麼好好當皇帝呢? https://www.hk01.com/藝文中國/799808/蜀漢開國元老竟是虐妻渣男-其悲慘下場卻揭露劉禪沒你想像中無能


第二件:真的只是手熟而已嗎-從〈賣油翁〉看大隱隱於市

有天賣油翁走在路上,看到陳康肅公在射箭,康肅公覺得自己的箭術高超,沒想到,賣油翁只是嗤之以鼻,覺得這根本算不上什麼了不起的能力,於是,賣油翁接著露了一手:在放了錢幣的葫蘆上倒油,沒想到,竟然一滴油都沒有沾到硬幣。康肅公看完之後,也只是笑笑地把賣油翁打發走了。

我們在學這篇課文的時候,總是會把焦點放在「唯手熟耳」!認為只要熟練就可以達到某些高超的技藝。在生活上也確實是如此,很多運動選手之所以可以表現得出神入化,也是因為他們在背後付出了很多的努力,所以才能達到今天的成就。

但,為什麼要在葫蘆上放硬幣?

雖然熟能生巧的道理很簡單,但認真去思考一件事情:油不貴嗎?為什麼賣油翁要用油來做這個練習?這個是他的營生工具誒,練這個要幹嘛?

而且康肅公後來的「笑」也很耐人尋味,他笑完了之後接著是把賣油翁「遣之」,為什麼?如果在你面前的是一位絕世高人,為什麼要遣他?老師之前都會說是因為康肅公拉不下自己的面子,所以只好做好表面功夫的趕快送走賣油翁,但真的是這樣嗎?

兩點是在我們的求學經驗中完全沒有去思考到的問題。

首先,雙方的身份不同,一個是名門貴族,一個只是平民百姓。一個貴族沒有必要跟平民太多的計較,所以這裡的「笑」,除了自歎不如之外,更多了一分的寬恕,包容一開始賣油翁對他箭術的不屑一顧,也蘊含了對自己身分的氣度。

其次,有沒有可能賣油翁其實是個不世出的高人呢?他只是透過倒油一件事,默默的在點化康肅公,提醒他「人外有人,天外有天」,那這時康肅公的笑就不是尷尬的笑,而是一種心心相印的會心一笑,是一種欲辯已忘言的默契。

為什麼要拿自己的賺錢工具來練習雜耍呢? https://www.google.com.tw/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.sohu.com%2Fa%2F354577489_594411&psig=AOvVaw3Ov7LR8qoSFj-cIyoV1vLM&ust=1682604017416000&source=images&cd=vfe&ved=0CBEQjRxqFwoTCICG9Mfax_4CFQAAAAAdAAAAABAE


第三件:比女人更像女人的男人-從〈長干行〉看男人的浪漫

在中國文學的歷史上,有很多的閨怨詩,專寫閨中女子的心聲,但有趣的是,這些閨怨詩的作者通常都不是待在閨房中的女子,而是在外奔波的男士,而這些男士究竟是探得女人心中的秘密的呢?

就像李白的〈長干行〉,從「郎騎竹馬來」寫了兩人童年時的遊樂,後來寫到了「十四為君婦」的羞澀,接著寫到了丈夫遠行後「苔深不能掃」的哀怨,甚至感嘆自己「坐愁紅顏老」的擔憂,最後只能盼望著「相迎不道遠」的那天趕緊到來。

為什麼男人可以比女人更懂女人?

如果按照中國的古代社會來說,女生的地位極低,丈夫甚至沒有照顧牽手情緒的必要,那在這樣的時空背景下,李白是怎麼了解到女生的心事的?

有沒有一種可能,故事中的主角根本不是女生?

會這樣說也不是口說無憑,因為早在屈原的時候,就已經用「香草美人」形容過君王,屈原把君主形容成美女一樣,是大家都想要追求的目標。所以在這裡的男主跟女主,其實也可以替換成「讀書人」跟「君主(從政的理想)」,大家也都是渴望,但最後卻只能等了又等,默默的等良人(機會)歸來。



第四件:沒說出口的成全-從〈虯冉客傳〉看俠士的放手藝術

虯冉客也是一個以前覺得想不透的存在,雖然這是一篇小說,但是在整篇小說裡面虯冉客的戲份,算多也不算,但裡面的存在又好像少了點邏輯。

虯冉客是個長了大鬍子的江湖俠客,大概就是像張飛或者是李逵的形象,而他跟主人公李靖、紅拂女起先也不認識,卻在客棧中簡單的自我介紹之後,三人便以兄妹相稱,而虯冉客也向二人提出協助,甚至也告訴他們未來他自己的規劃:等到未來聽到東南方有怪事發生,那一定是我的計畫成功了,你們就像東南方灑酒為我祝賀即可!

看完這篇,小短老師腦中的第一想法是:他到底是誰?為什麼要這麼幫李靖他們?為什麼要一直跟他們有碰面?如果只是萍水相逢,那大可以江湖相望即可,何來如此用情至真至切?

看完《國文開外掛》一書後也啟發了我不一樣的思維邏輯:有沒有可能虯冉客是喜歡紅拂女的呢?甚至是喜歡李靖的呢?

如果是這樣的話,一切也就說得通了!為什麼會一直跟他們有交集?因為想要多看看他們。為什麼會不斷地提供協助?因為希望他們可以更好。那為什麼最後要讓自己跑去東南邊闖蕩一番事業呢?因為他們兩夫妻過得好好的,又何苦來去拆散人家。

但不管如何,或許我們可以從虯冉客粗獷的外表下,品味到屬於俠士的溫柔。

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第五件:得不到的最珍貴-從〈桃花源記〉看作者的操作手段

「桃花源」對我們來說一直是一個心中嚮往的世界,因為從〈桃花源記〉中看到的都是好的描述。遠離塵囂、自給自足,可是為什麼這樣的環境,會在漁夫第二次想要再進來探訪的時候,就找不到了呢?

老師們都會說,因為漁夫被利益薰心,已經失去了他第一次探訪桃花源時的純粹,所以就無法再找回當初的那個桃花源了!

這樣說也對,但如果在更理性一點的分析,會覺得怎麼可能有一個地方全部都是這麼的美好?沒有一點不方便、沒有一點邪惡的地方,這個地點大概也只虻存在於想像之中。

或許這就是為什麼陶淵明會這樣來描寫桃花源這個地方,只保留它最美好的一面,正因為不可能有一個地方是潔白無瑕的,作者於是營造出了一片人間淨土,而且這個地方不但美好,還短暫,讓人在嚮往的同時,又感嘆著失去的遺憾。

現實中一定有類似桃花源的地方,只是絕對會有它現實的一面,作者適時的利用「隱藏」,成功營造出了得不到最珍貴的氛圍。

得不到的總是最美 https://www.google.com.tw/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fworld.taobao.com%2Fqingdan%2F200242501668.htm&psig=AOvVaw3GXFl5D6qrs94KdQ3yNYJJ&ust=1682604130772000&source=images&cd=vfe&ved=0CBEQjRxqFwoTCPCYgv7ax_4CFQAAAAAdAAAAABAE


在這一本書裡,把國文課本中的選文重新拿出來解析,透過「歪讀」或「細讀」的方式,讓這些選文可以有不同的欣賞角度,也讓我們這些習慣教科書答案的腦袋,得以跳脫答案的框架,重新去欣賞一篇文章的意義。









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小短老師這是一個來自山中的老師,既是特教老師,也是一名國文老師~ 喜歡閱讀、喜歡運動,想要用文字分享來自生活的體悟!
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