Objects: Emotion, Power, Education

2022 年 5 月 13 日

吳蒙 2022.05.13

介紹Objects of Character（見物知人）戲劇教學策略

Emotion

大家好，抱歉，我很快说完。我们就讲几句，关于杰基德拉皮特拉的话。他的葬礼就在对面空无一人的房间，我没法对着空房间讲他的事情，他不应该以这种方式被铭记。显然没人记得他，因为根本没人来。除了四个人，四个人送你走，大家都去哪儿了？一个人死了，大家要来他的葬礼，对吧？
这是杰基。他没伤害过任何人，走完一生，做过好事。修好了我的破公寓，装上窗帘。他粉刷了墙壁，做了炖菜。不管是什么，他帮那边那位教士造了个东西。显然没人在意，没人注意到。
该死，我和他住在一起，我也没注意到。我们睡的地方很近，我知道他的私人状态，他打呼、有些食物不耐受，哪些晚上得开窗睡觉。我知道他哪天洗衣、哪天理发，但我从未了解他。
是的，我从来都不知道他打过仗！我都不知道他得过英勇勋章！这不是随便发发的，你得中过弹、救过人，或是炸翻过坦克才行。勋章很重要的！
他收集火箭筒乔的漫画，他留着看歌剧的小票根，他有一个贝比鲁斯签过名的棒球。你敢信吗？他见过贝比鲁斯。他都收在一个破鞋盒里，但这些东西他真的有。
这个人度过了丰富的一生，而我对此一无所知。一分钟前，我发现我是他的朋友。不好意思，是他最亲密的朋友之一。我有一个亲密的朋友，但我却不知道。
达拉他妈的在哪儿？她都抽不出一个下午的时间来表达哀思。她给这个人写过51封愚蠢的信啊。每一个“我”字上都画了爱心。有什么事那么要紧，让她不能抽空来和这个男人好好告别？她最好已经死了。
你们知道我最不理解的是什么吗？这个人一生勤奋努力，怎么会差点付不起合租我公寓一个角落的钱？他从未交过好运，他就没成功过。怎么会有这种操蛋的事？全世界那么多糟糕的混蛋，却可以要什么有什么。这个人上过战场！他去各地旅行，赢过林迪舞的比赛。
我都不知道杰基会跳舞，多数时候他连路都走不利索。但那个小破盒子里有第一名的丝带。他塞在了角落里。一个人的一生就在一个小破盒子里，一个特别好的人的一生。
他值得收获回报，结果却在煤气灯咖啡厅，给呕吐物撒木屑。
不能再这样下去了，好吗？我不能再看到这种事，发生在别的可怜虫身上。所以我要以我卑微的余生，去找寻世界上的杰基们，你路过的那些人、没看在眼里的人，从未交过好运的人。我要保证他们最后，不会死在我的公寓里！
我也为这位女士感到难过，相信她也是个非常善良的人。

取自：The Marvelous Mrs. Maisel S04E03 字幕00:37:38,757–00:41:18,560

Objects用於：懷念、回憶

Power

Objects用於：反暴力、倡議

Education

發展角色

Invite students to think about a character they have developed, or a character from a book, story, essay, or moment in history being studied in class.
Introduce the activity:
•Today, we will think from the character’s perspective　•who are you (as the character);
　•what motivates you (events or feelings that shape your choices);
　•where do you live (the setting, the location); and,
　•why might you value a certain object or set of objects?
•Our task is to come up with a series of object that represent our character.
　•These could be things that you think they own/have or objects that are representative of who they are.
•Give students time to brainstorm ideas and gather objects.
　•Objects might be found by accessing online images, using photos from books or magazines, or selecting objects from a stockpile of objects and costume pieces the teacher provides for students.
•Students share their collections in small or large groups.

取自：Objects of Character