在遊戲中學習|實習碎碎唸
今天早自息我們全部被叫去學務處,被規定每個人在9月15日之前,要做一份防災演練的學習單與教案。9月15日當天要拍4-5張當天的防災演練照片與10分鐘的影片。(早上原本說5分鐘,剛班長傳來的LINE更正為十分鐘。)
星期六是補星期一的假,所以今天課表跟星期六一樣。兩節美勞、國語與數學。四節課,我幾乎都在改作業。
![](https://assets.matters.news/embed/2cb46f9f-8bd2-4801-88ee-031817abe158.jpeg)
其實,這個美勞作品是會發出聲音的。第二節下課是健康操的時間,老師讓小朋友跟著健康操的音樂一起打節拍。我拿手機錄了一段,我剛剛聽效果不好就沒有放上來給大家聽了。
國語課,還是在第二課的生字。
數學課
今天比較有意思的是,數學課老師安排了一個遊戲。前幾堂課,老師已經有教了大於、小於的概念。老師今天再做一些復習後,就讓小朋友上台玩遊戲。
抽牌比大小
![](https://assets.matters.news/embed/b11c350b-f4e3-4a47-b1d9-160a12e5f1b3.jpeg)
我們班原本就有分成六組。每組派兩位上來抽數字牌,老師已經把佰位數固定為1。兩位同學上來抽完牌後,就把自己抽到的數字排到十位及個位。第一組與第二組比大小、第三組與第四組比大小、第五組與第六組比大小。
![](https://assets.matters.news/embed/e6a2f319-6a40-46ca-901e-4a5c9827a22b.jpeg)
全班分兩組競賽
![](https://assets.matters.news/embed/33728509-1a34-4aee-b8fc-c91333689533.jpeg)
第1.2.3組是A組;第4.5.6組是B組。
遊戲前,老師有先給學生心理建設,這個遊戲輸贏不是重點,重點是有趣的過程。
遊戲一開始,由老師抽座號籤。抽到的同學上來抽號碼牌,可以任意放在十位數或個位數。開始之前,老師會先在黑板上寫要比大或是比小。像這張照片的黑板上,右上角寫了大,就是比大。右手的學生抽到九,通常比大一定會想放十位數。這時,老師會問那勝負是不是已經決定?讓學生去判斷。(因為,我前面幾秒還在改作業,還沒來得及了解牌是否有重複?因為,如果有重複的牌,也許左手邊的人,可以把牌放在個位數,那還是有贏的機會。)
我以為老師就只玩到十位數就要決勝負了,結果老師有另外的打算。老師還是讓學生進行個位數的擺放,最後由A組獲勝。之後,老師給輸的組一次換牌的機會,四個位置任意調動,如何可以逆轉勝?
這個過程,讓學生去思考數字移動的變化。而且,各種數字的組合與位移,會產生不同的結果。希望學生在遊戲中,有更深入的學習。
![](https://assets.matters.news/embed/3d2cc089-cbf4-470c-b560-2a7922bbb4ae.jpeg)
👆這張可以明顯看到,老師開始帶著學生做預測。B組下一張牌抽到多少?就有機會贏A組。
看似一個簡單的遊戲,老師其實帶入很多數字的組合變化,讓學生有不同層次的學習。
喜欢我的作品吗?别忘了给予支持与赞赏,让我知道在创作的路上有你陪伴,一起延续这份热忱!