在遊戲中學習｜實習碎碎唸

今天早自息我們全部被叫去學務處，被規定每個人在9月15日之前，要做一份防災演練的學習單與教案。9月15日當天要拍4-5張當天的防災演練照片與10分鐘的影片。(早上原本說5分鐘，剛班長傳來的LINE更正為十分鐘。)

星期六是補星期一的假，所以今天課表跟星期六一樣。兩節美勞、國語與數學。四節課，我幾乎都在改作業。

其實，這個美勞作品是會發出聲音的。第二節下課是健康操的時間，老師讓小朋友跟著健康操的音樂一起打節拍。我拿手機錄了一段，我剛剛聽效果不好就沒有放上來給大家聽了。

國語課，還是在第二課的生字。

數學課

今天比較有意思的是，數學課老師安排了一個遊戲。前幾堂課，老師已經有教了大於、小於的概念。老師今天再做一些復習後，就讓小朋友上台玩遊戲。

抽牌比大小

我們班原本就有分成六組。每組派兩位上來抽數字牌，老師已經把佰位數固定為1。兩位同學上來抽完牌後，就把自己抽到的數字排到十位及個位。第一組與第二組比大小、第三組與第四組比大小、第五組與第六組比大小。

全班分兩組競賽

第1.2.3組是A組；第4.5.6組是B組。
遊戲前，老師有先給學生心理建設，這個遊戲輸贏不是重點，重點是有趣的過程。
遊戲一開始，由老師抽座號籤。抽到的同學上來抽號碼牌，可以任意放在十位數或個位數。開始之前，老師會先在黑板上寫要比大或是比小。像這張照片的黑板上，右上角寫了大，就是比大。右手的學生抽到九，通常比大一定會想放十位數。這時，老師會問那勝負是不是已經決定？讓學生去判斷。（因為，我前面幾秒還在改作業，還沒來得及了解牌是否有重複？因為，如果有重複的牌，也許左手邊的人，可以把牌放在個位數，那還是有贏的機會。)
我以為老師就只玩到十位數就要決勝負了，結果老師有另外的打算。老師還是讓學生進行個位數的擺放，最後由A組獲勝。之後，老師給輸的組一次換牌的機會，四個位置任意調動，如何可以逆轉勝？
這個過程，讓學生去思考數字移動的變化。而且，各種數字的組合與位移，會產生不同的結果。希望學生在遊戲中，有更深入的學習。

👆這張可以明顯看到，老師開始帶著學生做預測。Ｂ組下一張牌抽到多少？就有機會贏Ａ組。

看似一個簡單的遊戲，老師其實帶入很多數字的組合變化，讓學生有不同層次的學習。